基于“教—学—评”一致性的初中物理教学设计研究

——以“电流做功的快慢”为例

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一、初中物理教学中的教学评一致性概述

教学评一致性作为一种现代教育理念和教学管理策略，强调在课堂教学的全过程中，教学目标、教学策略的选择与运用以及教学评价与反馈三者之间应达到高度协调统一和紧密联系。教学策略的选择与设计应紧密围绕教学目标展开，要求教师根据教学目标灵活运用多种教学方法和手段，如直观演示、互动讨论、实践操作等，旨在有效帮助学生理解和掌握知识，发展各项技能，并培养良好的学习习惯与品质。（剩余4376字）

试读结束

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