幼儿园数学集体教学活动师幼互动质量提升策略的实践研究

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在幼儿园数学教育的广阔舞台上，集体教学活动成了幼儿学习数学、发展思维的重要平台。然而，这个平台上师幼互动的质量，直接关乎幼儿数学学习的成效与乐趣。随着教育改革的不断深化，教师们愈发意识到，单纯的知识传授已难以满足幼儿全面发展的需求，而高质量的师幼互动，则成为激发幼儿学习兴趣、促进其主动探索与发展的重要途径。（剩余4711字）

试读结束

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