定位·入境·评价·实践

——小学语文口语交际教学初探

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《义务教育语文课程标准》对口语交际教学有明确要求，统编语文教材也提供了若干相应的教学活动建议，但在日常教学中，教师也发现了一些问题，如缺乏准备，课堂上因口语交际散漫而没有实效;学生只顾自我表达而不能耐心倾听;口语交际课堂变成了少数学生的专场表演课现象等。“如何引导学生勇于表达、乐于表达？”“怎样提高学生的交际能力，促进交际中的有效合作？”已然成了众多教师思考的问题。（剩余3662字）

试读结束

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