学习语言文字运用，从“造句”开始
——第一学段“造句”教学优化策略初探
造句是让学生练习运用词语的一种常用方式。通过造句训练能让学生加深对词语的理解，学会运用词语。本文通过对小学语文第一学段“造句”教学现状的透析，从“创设情境，促感知”“善于引导，拓思维”“巧妙转换，励求异”等六方面探索了基于“学习语言文字运用”的“造句”教学的优化策略。
一、研究的缘起
作为一个有二十年教龄的语文教师，我发现大部分学生在语文学习中最大的痛苦莫过于作文;而语文教师头痛的事，也莫过于周而复始地批改学生的作文。（剩余3671字）
