关于“双减”政策下小学数学教学实践的理论研究

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小学数学是培养学生逻辑思维能力以及数理意识的重要学科，因此在“双减”政策实施的过程中，将更加需要基于数学学科的性质特点，切实培养小学生的逻辑思维以及数学思想，使小学生能够初步感知数学学习的魅力。而现阶段，减负提效方面依然面临极大的困境，小学生普遍面临作业负担过重的问题，严重影响了学生对数学作业的兴趣，所以“减负增效”的策略在现今小学数学教学中势在必行。（剩余3576字）

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