高教学刊

2025年30期

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《高教学刊》杂志是经中国新闻出版总署备案的学术期刊。主管单位：黑龙江省科学技术协会，主办单位：黑龙江省创联文化传媒有限公... 展开

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旬刊

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教育教学

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新林科背景下林业工程学科专业学位研究生实践能力培养研究 摘要：顺应新时代发展，培养具有较强实践能力和职业素养的专业学位研究生俨然成为当代研究生教育改革和发展的重中之重。该文对我国专业学位研究生实践能力的培养中发现的显著问题进行简要分析，并从深入认识专业学位研究生教育规律、导师队伍建设、完善培养方...
CLIL教学理念下当代中国话语融入大学英语教学的路径与成效研究 摘要：该研究基于CLIL外语教学理念，探索将《习近平谈治国理政》英文版)篇章融入大学英语读写课程的路径与成效。以《新视野大学英语读写教程(1—4册）》（第四版)为依托，紧扣单元主题筛选思政内容，设计针对性教学活动。通过课堂实践、问卷调查和学...
体现高校专业特色与学科创新性的有机化学实验课程教学探索 摘要：针对有机化学实验内容繁多、课时较长、与有机化学理论紧密关联的课程特点，以教育部"两性一度(高阶性、创新性和挑战度）”为指导原则，北京航空航天大学有机化学实验课程开展具有航空航天技术特色和学科前沿创新性的教学探索。实验内容依照...
金融学专业学生数智技术学习行为研究 摘要：在UTAUT模型的基础上加以拓展，增加自我效能感这一中介变量，研究金融学专业学生数智技术学习行为影响因素。研究发现，绩效期望和付出期望对数智技术学习行为具有促进作用;学习意向和自我效能感在绩效期望等因素与数智技术学习行为之间起平行中介...
化学化工领域学术型与专业型学位研究生分类培养机制改革与实践 摘要：为全面贯彻落实高校研究生教育综合改革，推动化学化工类研究生教育高质量发展，分类培养机制改革对提升研究生培养质量、促进化学化工领域发展具有重要意义。该研究旨在通过分类培养机制改革与实践的研究，坚持问题导向和目标导向，结合化学化工学科、专...
基于AI大模型的高校信息平台智能教育生态改革与探索 摘要：随着AI大模型等智能技术的发展，如何在教育领域中运用高新技术助力高校产教融合、完善教育体系，加速教学向智能化、数字化转变，已成为众多学者密切关注的问题。该文运用CitesSpace软件对“区块链 + 教育"和“AI+教育&q...

分层递进教学模式在创新人才培养中的应用探索 摘要：依据新工科建设要求，西安邮电大学经过多年探索和迭代,依托信息技术通过教学内容的科产教融合、教学方法的分层递进、课程资源的数智赋能、课程考核的多元评价，打造数字信号处理课程的分层递进教学模式。引导学生在工程情境中从“学信号处理"...
“学+赛+创+思"融合一体化教学改革研究 摘要：根据学校专业特色和学情分析，重构教学方式，以思促学、以赛促创，改进教学模式，优化教学评价，满足学生的个性化学习需求，促进学生自主学习。通过深化信息技术与教育教学融合创新，实现“学 + 赛 + 创 + 思”一体化教学，提高教学质量和学生...
线下一流课程融合思政教育的探索与实践 摘要：实现“立德树人”是新时代高等教育工作的核心，旨在全面提升学生的道德素养和综合能力。生物建模仿真是国家首批一流线下课程，是国内外生物医学工程专业本科核心课程。为突出专业课程教学的育人导向，课程教学团队深入挖掘课程思政元素，构建课程思政目...

基于虚拟教研的能源动力类研究生专业基础课程改革与实践 摘要：针对能源动力类研究生专业基础课程建设中遇到的问题，以高等流体力学为例，探讨构建基于“三融合”的协同教研模式、课程资源的协同共建共享机制和授课教师以研促教的交流互访机制等，并进行改革实践，提升能源动力类专业基础课程的教学质量，同时也为其...
“LBL-CBL-PBL"混合式教学在定量生理学课程中的应用探索 摘要：该文旨在探讨多学科交叉融合背景下，医工交叉型人才培养的新模式，以及其在健康医疗与医疗器械产业创新特色人才培养中的重要性及挑战性。针对当前医工交叉课程存在的问题，以北京航空航天大学的定量生理学课程为例，提出“LBL-CBL-PBL&qu...
“双碳”背景下环境工程专业课程思政体系构建 摘要：在“双碳”战略背景下，环境工程专业作为支撑国家生态文明建设的重要工科领域，亟需构建融合思想政治教育与专业教育的课程体系。该文以重庆大学环境工程专业为例，针对当前课程思政建设中存在的思政元素挖掘不足、实践教学融入不深、第二课堂协同不足等...
面向智能制造人才培养的材料加工工程课程建设与实践探索 摘要：随着人工智能、大数据与智能制造等新产业形态的快速发展，传统材料加工工程课程的教学体系面临与人工智能技术相融合的变革需求。该文基于智能材料加工工程多学科交叉融合的特点，系统分析现有教学中存在的理论知识庞杂、实验环节薄弱等问题。研究构建以...
基于超星学习通的线上线下混合式教学模式实践与探索 摘要：针对本科生课程水处理工程2(双语)当前面临的学生自主学习和创新思维能力受限的问题，该研究系统开展基于超星学习通的线上线下混合式教学模式实践与探索。首先，依托超星学习通和雨课堂等线上网络平台，构建线上线下混合式教学模式；其次，在原有线下...

船舶与海洋工程专业课程思政建设的路径创新与实践研究 摘要：在全球化竞争与海洋强国战略背景下，课程思政成为工科教育立德树人的核心路径。该文以西北工业大学航海学院“总师育人文化”为根基，聚焦船舶与海洋工程专业课程思政建设，通过构建“三位一体”育人体系、设计“学创结合”教学模式、打造协同育人平台，...
基于产教研融合发展的新工科专业学生双创能力培养策略 摘要：在科技飞速发展的当今时代，双创人才需求强烈，但因高校平台无法提供应用环境，人才培养受到制约。该文以北京工业大学城市交通学院交通工程专业为例，试提出学生培养新模式，基于产教研融合背景，结合素质人才培养，探究新工科专业学生培养策略，调动社...
创新思维与数学建模思想深度融合的课堂教学模式研究 摘要：课堂是大学生学习知识、增长智慧的主阵地，教学的终极目标是发展学生的创新思维和创新能力。该文针对数学课堂教学中存在的问题，明确创新思维与创新能力，阐述数学建模思想。然后针对概率论与数理统计课堂中的概念教学、公式证明、例题与习题讲解，分别...

新质生产力视阀下能源动力类课程体系构建 摘要：新质生产力的发展对中国现代化具有重要意义，教育也应以新质生产力为中心革新。针对能源动力类专业研究生课程对新质生产力响应的不足，该文以新能源汽车节能减排理论课程为例，通过深入探讨新质生产力和能源动力类专业人才培养的关系，厘清能源动力类专...
“极地新疆域”视域下新工科专业课程教学实践环节的课程思政+项目模块融入路径研究 摘要：课程教学改革应以学生志趣变方法,创新工程教育方式与手段。该文以太原理工大学极地科考事迹为素材,基于ETPP模式构建融入“极地新疆域”与“极地精神”的课程思政案例库与项目模块，推动单片机原理与接口技术课程实践教学改革。通过阐明思政与项目...
经济学课程教学问题分析与改革研究 摘要：该文调查旅游管理专业学生对西方经济学课程的学习感受，研究发现,多数学生对该课程感兴趣,认为课堂内容较有趣，但仅能掌握 60%～80% 的知识点；学生普遍认为数学公式、模型理论和曲线是学习难点，并偏好多元化的学习方式，如自主学习、小组合...
基于核心胜任力与建构主义理论的护理伦理学课程构建及教学成效研究 摘要：探讨以核心胜任力为导向和建构主义理论为指导的护理伦理学课程建设效果。在护理伦理学课程中，基于核心胜任力和建构主义理论开展教学，教学后通过问卷了解参加课程学习的210名护理本科生对教学的满意度，访谈其中200名学生，了解学生对教学效果的...
基于实践性课程开发理论的管理学融合教学平台建设 摘要：当前管理学课程教学内容以各式各样的“碎片化"形式存在，理论与实践环节没有系统衔接形成一个融通整合的教学资源平台。该文以施瓦布的实践性课程开发理论为基础,剖析管理学教学中的现状、存在问题及三大瓶颈,提出基于实践的融合教学平台构...
基于CiteSpace的商科管理类课程思政研究的知识图谱分析 摘要：课程思政是推进实现高等教育立德树人根本任务的重要路径。商科教育作为高等教育的重要组成部分，其重点在于培养适应社会主义市场经济发展的高素质人才，商科“专业教育”需要与“思政教育”相结合。为了梳理国内高校商科课程思政的研究进展，该文基于C...
基于知识图谱的精益生产与管理课程产教融合教学资源整合与应用实践 摘要：在产教融合背景下，精益生产与管理课程教学面临重重挑战。该研究借助知识图谱技术,构建“产—教一赛一创”一体化知识图谱，整合多源教学资源打造协同教学资源库，实施“分层—协同"教学模式，并搭建虚实结合的实践教学平台。旨在提升课程教...
“互联网+”大赛视域下土木工程专业复合创新型人才培养策略研究 摘要：培养复合创新型工程科技人才是建设创新型国家的根本保障。当前，土木工程行业处于低谷期，加强复合创新型人才培养既是时代需求更是行业需求。传统的高校创新教育主要依赖于理论课程，实践能力培养存在不足，学生普遍缺乏创新意识。广州大学将“互联网+...

“双碳”背景下建筑物理课程热工学教学分析与创新路径研究 摘要：有效降低建筑领域的碳排放是实现我国“双碳”目标的重要举措。建筑物理热工学旨在帮助学生掌握建筑传热学基本原理与节能设计方法，但既有教材中尚未涉及“双碳"相关知识，缺少将低碳建筑设计理念与方法融入到教学中的路径。为此，在分析原有...
以史促教式地震工程学课程教学研究 摘要：为提高地震工程学课程的趣味性和教学质量，该文提出一种将历史地震信息深度融入地震工程学课程的教学方法。介绍地震工程学课程的基本情况和教学内容，指出该课程教学具有理论性强、趣味性不足的特征；分析历史地震、其与课程教学内容关系和对课程教学的...
专业课混合式教学的“精深融合”研究 摘要：针对混合式教学在大学专业课教学中遇冷的现状，提出“精深融合"的混合式教学理念，并详细阐释其内涵。“精深融合”的核心是教学过程的“精益”化，即在提高学生学习的“单位时间效益”的同时，将学生的学习、思考引向深入，其最终目标是使专...
新质生产力发展视域下计算机网络课程教学模式探索 摘要：新质生产力的提出为高校人才培养提出新的要求和挑战。该文立足于新质生产力发展需求，针对当前计算机网络课程存在的教学与人才供需脱节、学术化"倾向明显、教学模式单一和学生学习主动性不强等问题,基于OBE和PBL教学理念,对计算机网...
翻转课堂教学模式的课后教学设计研究 摘要：翻转课堂教学模式是目前教学改革的重要方向之一，其核心在于将学习过程的主动权交给学生，使他们能够在课堂之外自主掌握基础知识，而课堂教学则通过交流和讨论实现知识的内化。课前学习储备知识、课中教学内化知识和课后阶段拓展知识，此三者相互关联共...
基于OBE理念的农业院校燃烧学混合式教学模式探索 摘要：该文以农业院校燃烧学课程为研究对象，针对燃烧学理论性强、实践性强的特点和学生难以理解、应用困难的问题，基于OBE理念，通过融合线上和线下教学模式的优点，按照“两性一度”的金课标准对教学目标、教学内容、教学方法以及考核体系进行调整，旨在...
面向应用技术型人才培养的工业机器人技术及应用课程教学模式探讨 摘要：工业机器人技术及应用课程是一门集机械、液压、电子、电气、计算机、自动控制、通信技术以及人工智能等多学科交叉的综合性应用技术课程。该文针对应用型人才的教学培养要求，通过工业机器人技术及应用课程的教学内容分析，探讨工业机器人技术及应用课程...

“总师育人文化”背景下结构优化设计课程教学改革探索与实践 摘要：结构优化设计作为力学、航空航天、机械等工科专业的高年级选修课，立足国家战略需求与拔尖创新人才培养目标，以“总师育人文化”为价值引领，构建“第一课堂与第二课堂深度融合"的教学体系。课程通过打造“融工程、融思政、融前沿"...
新时代计算机研究生教育改革实践探索 摘要：当代计算机科学与技术已经成为世界发展最迅速、最具前景的学科之一，而研究生教育也是高等教育体系中非常重要的组成部分。该文以计算机科学与技术为例，进行新时代研究生教育改革的实践探索，提出加强研究生实践能力培养、加强研究生交流与合作、采用个...
风景区规划实验课程教学内容改革与探索 摘要：实验课程是工科类课程的重要组成部分，对于提升专业课程理解深度和培养工程应用创新能力有重要意义。以风景园林专业风景区规划实验课程为例，通过分析课程特点及面临的问题，以风景资源的保护与利用为主线，重组实验教学内容以顺应时代背景和国家战略需...
AI赋能下东北高职项目式教学改革研究 摘要：在AI赋能项目式教学背景下，该研究探讨东北地区高等职业教育转型发展路径，以黑龙江省智能建造专业为例。基于2025年两会工作报告和黑龙江省国土空间规划，分析职业教育现状，包括规模扩张、区域特征、师资建设及国际比较。研究识别出项目式教学转...
数值分析课程与人工智能技术深度融合的教学改革探索 摘要：在人工智能技术快速发展的背景下，数值分析课程的教学改革迎来了新的机遇与挑战。传统的教学模式在教学内容、方法和实践环节上面临诸多问题，难以满足新时代对创新型人才培养的需求。该文提出“三链双融一创"教学模式，以知识链、能力链、兴...

人工智能背景下交叉学科研究生培养机制研究 摘要：随着人工智能(AI)技术的快速发展，交叉学科研究生培养成为高等教育改革的重要方向。该文基于近几年的相关研究，系统梳理人工智能环境下交叉学科研究生培养机制的相关问题，主要从研究培养方面所面临的机遇与挑战进行分析，并从培养模式创新、课程体...
新时代高校实践育人工作路径探究 摘要：高校实践育人工作是高等学校教育的重要环节，是对新时代青年大学生进行思想政治教育的重要途径，是促进大学生实践能力和综合素质全面发展的重要依托。党和国家始终高度重视高校实践育人工作。近年来，高校实践育人工作得到不断发展，但也存在着一些薄弱...
数智时代大学工科学生批判性思维能力提高研究 摘要：随着大数据、云计算、AI技术等数字技术的发展，大学教育已经进入数智时代，大学生们比以往更容易获得学习或研究上的软件工具支持，而以聊天机器人为代表的AI工具，其准确性和可靠性不足，与工程人才必需追求高可靠性的职业素养相悖,提高工程人才的...
数智赋能我国高校拔尖创新人才培养模式研究 摘要：数字经济时代，新一轮科技革命和产业变革给我国拔尖创新人才的培养模式带来新的机遇和挑战。该文详细剖析和解构当前我国拔尖创新人才培养的现状和存在问题，并从当前背景出发，为未来高校以数智赋能持续提升拔尖创新人才培养质量提出相应建议，为培养具...

“金课”背景下基于混合式教学的课程思政体系建设与实践 摘要：近年来，高校加强“课程思政”建设，探究专业课与思政课深度融合的教学体系是高校“课程思政”建设亟待解决的问题。该文以我国一流课程(线上线下混合式课程）——计算机网络原理为例，探索混合式教学融入课程思政的模式重构方法，从深挖思政元素、创新...
课程思政融入课堂教学全过程的途径与实践 摘要：根据新工科背景下人才培养特点和要求，从教学内容的优化、思政元素的积累、教学方法的改进和教学方案的设计等方面，结合课程特点，运用食品行业法律法规教育、责任关怀意识培养、价值引领等方面构建食品工程原理承载的思政教育内涵。分析融入课程思政的...
聚焦核心素养提升的建筑工程施工课程思政教学实践研究 摘要：针对工科专业的特点，聚焦复杂问解题决能力这一核心素养，以社会主义核心价值观和马克思主义立场观点方法为指引，通过多源发掘思政元素、加强课堂工程实践、深化思政与专业融合来强化课程思政对教学的引领作用，通过提出和实施“教师引导、实践感悟、师...
神经生物学课程思政探索与实践 摘要：课程是育人的主渠道。因此，加强课程思政，提升课程育人效果，对人才培养质量具有重要影响。在神经生物学教学中，根据课程育人目标充分挖掘教学内容中蕴含的思政元素，采用经典的BOPPS教学设计将教学内容与思政元素有机融合，培养民族自信心强、解...