中小学班主任

2025年10期

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该刊是2017年创办的教育类省级期刊，是一本在新的发展时期为全国中小学班主任提供学术指导与专业发展服务的学术期刊。旨在引... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

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跨学科主题学习：打破学科壁垒的教育革新 在全球知识经济迅猛发展的今天，跨学科研究已成为科学探索与教育创新的核心范式。从“曼哈顿计划”的多学科协作，到当代STEAM教育的蓬勃发展，跨学科实践不仅改变着知识的生成与传播方式，更重塑着学习者的认知结构。每一位教育工作者都需要思考：如何将...

跨学科主题学习：培养理解人类事业的“量子态”人 编者按在知识迭代迅猛、技术浪潮迭起的当下，传统单一学科的学习模式，已难以满足当今时代对复合型人才的需求。跨学科主题学习作为教育领域的创新实践，正逐渐成为培养学生核心素养、培育拔尖创新人才的关键路径。跨学科主题学习旨在打破学科之间的壁垒，鼓...
融·汇·贯·通：语文跨学科学习设计与实施路径 ［摘要］作为语文拓展学习任务群的重要组成部分，跨学科学习在培养学生跨学科思维能力和全面提升学生核心素养方面展现出独特价值。设计与实施初中语文跨学科学习应坚持语文学科的核心地位，通过“融·汇·贯·通”策略，从主...
指向核心素养培育的美术跨学科主题学习活动设计 ［摘要］新课程改革要求加强课程综合，注重课程关联，开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能。以跨学科主题学习活动“守正创新，光影有声”为例，设计和实施跨学科主题学习活动可以从活动的设计思路及特点、活动的主要任务和学习目标、活动的主要内容及...

以高中数学变式教学助力学生的批判性思维培养 ［摘要］通过变式教学与批判性思维内在关联的分析，发现变式教学可以通过变式剥离表象、重构逻辑、暴露矛盾、整合情境等，分别用于提升学生批判性思维能力维度中的分析评估能力、推理阐释能力、质疑修正能力与综合应用能力。而在具体的实践策略上，可以采用...
基于教材“批判性思维”栏目的化学论证教学策略研究 ［摘要］研究以苏教版高中化学教材《物质结构与性质》中的“批判性思维”栏目为载体，通过论证教学策略的设计与实践，探索学科高阶思维培养的有效路径。研究聚焦氢键、共价晶体等核心概念，构建“任务链延伸—证据链追踪—推理链进阶”的三维教学模型，引导...

课堂对话：小学道德与法治教学的有效策略 ［摘要］儿童道德生活的建构，是儿童不断获取、丰富并拓展生活经验的过程。道德与法治课堂对话，则是师生互动、共同发展的进程，在课堂教学中占据着相当重要的地位。教师应切实引导学生就自身生活及成长中的问题展开对话，激发学生的真实思考，提升学生的认...

从“做完”走向“做好”：小学语文单元长程作业的优化设计 ［摘要］在“双减”“双新”背景下，作业设计对提升学生核心素养至关重要，单元长程作业成为推动语文学习与评价方式变革的关键。研究阐述语文单元长程作业内涵，包括深度学习与理解等要义，以及素养性、过程性等特征；反思单元长程作业设计偏差，如结果偏差...
低年级“认数”主题教学“阶梯式”数感培养策略 ［摘要］数感作为数学核心素养的重要构成，在低年级认数教学中具有奠基作用。基于苏教版教材编排体系，结合具身认知理论和游戏化学习理念，构建了“阶梯式”数感培养模型。通过分层递进的实物操作、多维表征转化、算筹思想的渗透和真实情境的应用，帮助学生...
凸显图形教学赋能思维进阶 ［摘要］思维水平的高低是衡量学生数学能力的标尺。注重学生思维能力的培养，是学生可持续发展的一个重要保障。根据思维进阶的具体表现，在小学数学课堂教学中，教师需要转变教学思路，站得更高些，挖得更深些，放得更开些，让学生亲历知识的结构化过程，促...
“三新”背景下高中函数教学中项目式学习的应用 ［摘要］在“三新”（新课程标准、新教材、新高考）背景下，高中数学教学面临新的挑战与机遇。函数作为高中数学的核心内容，其教学对学生数学核心素养的培养具有重要意义。以人教版高中数学（A版）必修第一册“函数的基本性质”为例，探讨项目式学习在高中...
基于问题解决的“生物的遗传和变异”项目式学习 ［摘要］聚焦初中生物学“生物的遗传和变异”单元的教学，探讨立足问题解决的项目式学习的设计与实施。鉴于学生在理解和运用“遗传”相关概念时存在厘清逻辑关系及基于证据分析传递规律的困难，通过问题解决与项目式学习相结合的方式开展教学：课前组织学生...

主题情境式思政课中叙事表达的教学探索 ［摘要］思政课通过创设主题情境，唤起学生的情感体验，而叙事表达则通过故事揭示价值观念，二者结合能够有效促进学生在思政课学习中的知识内化、品格塑造与价值观确立。在教学实践中，从时间、空间、关系三个维度展开多维叙事，帮助学生实现全视角认知；通...
生成式AI赋能小学道德与法治情境教学探微 ［摘要］情境教学通过生活化、真实化的场景激发学生的学习兴趣，促进知识建构与迁移，但在实践中面临素材单一、互动浅层、反馈滞后等问题。研究以小学道德与法治课程“我们受特殊保护”为例，探讨生成式AI赋能情境教学的实践路径，包括搭建真实学习场域、...
小学道德与法治增值性评价指标体系建构 ［摘要］研究通过文献分析法、问卷调查法、德尔菲法和数理统计法，结合模糊综合评判法和层次分析法（AHP），以无锡市前洲中心小学为研究对象，构建了一套涵盖学生学业成长与发展、师生互动与评价、教师教育质量、家校社合作支持四大一级指标的评价体系。...
构筑生活桥梁深化初中法治教育 ［摘要］以部编版初中道德与法治七年级下册“法律为我们护航”为例，探讨如何构筑生活桥梁，优化道德与法治教学。在实践中，运用“融入典型案例，让学生感受法的关爱；结合时事热点，深化学生对法律的理解；利用信息技术，拓宽学生视野；开展实践活动，引导...

小学生数学阅读能力培养的核心要素与策略 ［摘要］数学阅读能力是小学数学教学中的重要组成部分，对学生的逻辑思维、抽象思维和问题解决能力的培养具有不可替代的作用。文章从培养小学生数学阅读能力的必要性出发，分析了当前教学中学生数学阅读能力不足的现状，提出了数学阅读能力培养的核心要素：...
小学数学基础运算能力培养路径研究 ［摘要］当前小学数学教学中，不少学生存在运算习惯欠佳、符号意识淡薄和心算能力薄弱等问题，影响了运算效率和思维发展。为解决这些问题，研究结合苏教版教材的具体教学案例，展示了如何通过规范解题步骤、强化符号应用和心算技巧训练来培养学生的运算能力...
在小学数学计算教学中培养学生思维能力 ［摘要］小学数学计算教学不仅是学生掌握基本运算技能的关键，而且是培养学生思维能力的重要途径。从课前准备、课堂教学和课后巩固三个环节展开论述：课前通过精心设计教学内容和创设情境，夯实学生基础并激发学习兴趣；课中注重启发引导和鼓励质疑，促进学...
基于境脉学习理论的小学英语语法教学 ［摘要］当前，小学英语语法教学存在“注入式”灌输和“题海战术”等问题，学生难以内化语法知识，语言运用能力不足。以译林版英语五年级下册Unit 6 In the Kitchen为例，从学习理解、实践应用和迁移创新三个环节展开探讨，基于境脉学...
任务型教学法在初中英语语法教学中的应用 ［摘要］语法教学是初中英语教学的核心内容之一。新课标背景下，初中英语语法教学面临新的要求，需与中考紧密结合，系统梳理语法知识，并采取有效的教学策略。研究从任务型教学法的内涵与特征出发，结合新课标要求，探讨了初中英语任务型语法教学的设计原则...
依托信息技术的小学篮球教学提质增效策略 ［摘要］文章探讨了信息技术在小学体育篮球教学中的应用策略，以提升教学质量和学生自主学习能力。针对当前小学篮球教学存在的问题，文章提出了以下策略：一是利用信息技术直观呈现运动技能，通过多媒体技术分解动作细节，帮助学生更好地理解和掌握技术；二...
巧借游戏活动，让学生“跑”出体育运动能力 ［摘要］以小学体育“跑”的教学为例，探讨游戏化教学在提升学生体育核心素养中的应用。传统体育教学模式内容单调、形式单一，难以激发学生兴趣，教学效果不佳。基于核心素养理念，通过“动物模仿秀”“你追我赶”“跳山羊障碍跑”等游戏化教学活动，优化教...

语文+编程：融合分析思维创新小学语文阅读教学模式 ［摘要］在教育信息化2.0时代，将分析思维融入小学语文阅读教学已成为课程改革的重要方向。该模式有助于提升学生的逻辑分析能力，促进跨学科知识的整合；通过借助流程图有效梳理文章结构，借助编程实践加深对文本的理解，学生能够创造性地进行多媒体创作...
学习任务群视域下小学语文实践活动策略探微 ［摘要］小学语文教学中，活动化课程应浸润在真实可感的情境之中，开辟多维的迁移路径。学习任务群视域下的实践活动设置策略包括：创设教学情境，设置体验性的实践活动；聚焦路径迁移，设置聚焦性的认知活动；基于经验所得，设置创造性的表达活动；把握教育...
学习任务群视角下的小学语文思辨性阅读教学 ［摘要］小学语文教学应提高学生的思维能力，思辨式阅读教学逐渐成为重要的教学内容。文章基于统编小学语文教材，立足学习任务群视角，探究思辨性阅读教学的价值意义，剖析学生在阅读教学中存在的问题，针对性提出阅读教学策略，通过问题驱动、精读词句、思...

境脉美育：乡村小学美育改革的校本实践与特征研究 ［摘要］研究探讨了乡村小学美育改革中“境脉美育”的校本化实践及其五大特征：课程的结构性与整合性、情感的共鸣性与美感的具身性、审美的创新性与文化根植性、浸润的持续性与校家社的共生性、主体的交互性与经验生成性。通过一系列典型案例，展示了境脉美...
活用生活教育理念深化美术学科育人 ［摘要］结合学校实践，聚焦小学美术学科德育，深入探讨其内涵、价值及教学路径。以人美版小学美术四年级教学为例，从借助生活素材感受民族文化、探索生活应用体会社会责任、发现生活之美培育健康身心、引导自主探索增强审美体验等路径出发，落实美术德育目...

基于学科融合的高中英语阅读跨学科教学实践 ［摘要］当前，学科融合已逐渐成为英语阅读教学改革的重要方向。基于学科融合，运用文献研究与案例分析相结合的方法，从主题语境创设、学科资源整合、语篇深度研读以及综合实践探究等四个方面，提出高中英语阅读跨学科教学实践策略，以期为相关英语阅读教学...
双师课堂模式下的初中语文阅读教学与德育融合 ［摘要］聚焦统编初中语文教材阅读教学，探讨在双师课堂模式下实现德育融合的路径。初中阶段是学生思想成长的关键时期，语文教学融入德育既紧迫又必要。传统教学模式存在资源局限，双师课堂则借助信息技术打破这一壁垒，拓宽学生视野，实现德育资源优势互补...
运用多元化教学策略提高学生数学学习自主性 ［摘要］在高中数学教学过程中，运用多元化教学策略对于提高学生学习自主性具有重要意义。文章分析了多元化教学的价值意义，总结了具体实施的原则，进而探究多元化教学的具体路径，尝试通过丰富教学方法、创新教学实践、尊重学生差异，着力调动学生参与的积...
将数学游戏融入乘法口诀教学的实践探索 ［摘要］乘法口诀作为小学数学教学的核心内容，其掌握情况直接影响学生的数学素养。然而，传统的乘法口诀教学方式往往枯燥乏味，导致学生兴趣不足、记忆困难、应用能力薄弱。基于小学生的认知特点和学习需求，探讨将数学游戏融入乘法口诀教学的实践策略，通...
立足幼小衔接，培育特殊儿童数学思维 ［摘要］特殊儿童在小学阶段数学学习中存在天然的“鸿沟”。立足于“幼小衔接”视角，强调特殊儿童的“前期经验”，应用相关的“辅助工具”，并探寻不同学段数学的“融合点”，能够有效培育儿童的数学思维，促进其数学高阶认知的发展。经验的长程衔接、知识...

彰显思维过程放手语言表达 ［摘要］语文课程的“文学阅读与创意表达”教学，应让“思维的火花”和“语言的勃发”在教学中同时绽放，要体现“用教材教”，厘清教材的教学价值，落实“思维与语言是语文教学的两翼”。以《田忌赛马》为例，从教的视角、学的视角、效果视角三个角度阐述教...
量感视域下“面积单位”的五维教学策略探索 ［摘要］当前小学数学量感培养不同程度地存在碎片化问题，缺乏系统性教学规划。文章分析了“量感”的基本内涵，并以苏教版小学数学五年级上册“认识公顷”为例，提出“整体视角、真实情境、多元实践、思考辨析、合情推理”五维教学策略。在教学中，教师要从...
小学数学分数概念教学方法的创新实践 ［摘要］分数是小学数学学习中的重点，对培养学生的逻辑思维和抽象思维能力至关重要。文章以西部偏远地区为例，分析了当前分数教学中存在的问题，并针对这些问题提出了三种创新教学方法：情境教学法、大概念教学法和生活实例引入法。情境教学法通过创设贴近...
基于自主学习的初中数学教学模式创新与实践 ［摘要］文章以苏科版初中数学教材为例，探讨基于自主学习的教学模式创新与实践对策。教学模式创新方面，教师可通过创设生动问题情境、引入生活相关任务、提供丰富学习资源、指导科学学习方法等途径，激发学生学习兴趣，引导其自主学习。实践案例以“问题驱...
数字赋能音乐课堂提升学生核心素养 ［摘要］音乐是将乐器、演奏舞台表演、语言、演唱等内容进行综合展现的一种艺术形式。学习音乐，有助于提高学生的审美素养，发展学生的综合素质，充分发挥音乐教学功能。当前，数字技术教学手段得到了广泛发展和普及，文章以苏教版五年级下册音乐教学为例，...
优化初中化学实验教学培养学生批判性思维 ［摘要］培育具备创新能力与批判性思维的高素质人才，已成为当下教育的重要使命。依据新课标要求，聚焦初中化学实验教学中批判性思维的培养问题，通过剖析化学教学里批判性思维的内涵及其在实验教学中的定位，提出了四条具体的培养策略：创设问题情境，激发...