小学道德与法治增值性评价指标体系建构

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［摘要］ 研究通过文献分析法、问卷调查法、德尔菲法和数理统计法，结合模糊综合评判法和层次分析法（AHP），以无锡市前洲中心小学为研究对象，构建了一套涵盖学生学业成长与发展、师生互动与评价、教师教育质量、家校社合作支持四大一级指标的评价体系。研究结果表明，该指标体系能够有效评估小学道德与法治教育的增值性，为教育质量提升和学生全面发展提供科学依据，同时也为其他学校的相关教育实践提供了参考。（剩余4548字）

试读结束

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