凸显图形教学 赋能思维进阶

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［摘要］ 思维水平的高低是衡量学生数学能力的标尺。注重学生思维能力的培养，是学生可持续发展的一个重要保障。根据思维进阶的具体表现，在小学数学课堂教学中，教师需要转变教学思路，站得更高些，挖得更深些，放得更开些，让学生亲历知识的结构化过程，促进思维萌发；亲历知识的探索过程，明晰思维路径；亲历知识的迁移过程，创生思维空间。（剩余6249字）

试读结束

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