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［摘要］ 语文课程的“文学阅读与创意表达”教学，应让“思维的火花”和“语言的勃发”在教学中同时绽放，要体现“用教材教”，厘清教材的教学价值，落实“思维与语言是语文教学的两翼”。以《田忌赛马》为例，从教的视角、学的视角、效果视角三个角度阐述教学策略的设定以及策略产生的教学效果。
［关键词］ 思维过程；创意表达；故事情境；三个视角
叶圣陶曾说：“教材无非是个例子。（剩余4393字）
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彰显思维过程 放手语言表达
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