量感视域下“面积单位”的五维教学策略探索

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［摘要］ 当前小学数学量感培养不同程度地存在碎片化问题，缺乏系统性教学规划。文章分析了“量感”的基本内涵，并以苏教版小学数学五年级上册“认识公顷”为例，提出“整体视角、真实情境、多元实践、思考辨析、合情推理”五维教学策略。在教学中，教师要从整体视角出发，帮助学生构建结构化量感认知；借助真实情境，激发学生度量需求；通过多元实践，强化学生量感体验；组织思考辨析，促进学生量感积淀；引导合情推理，助力学生形成量化思维。（剩余4492字）

试读结束

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