运用多元化教学策略 提高学生数学学习自主性
［摘要］ 在高中数学教学过程中，运用多元化教学策略对于提高学生学习自主性具有重要意义。文章分析了多元化教学的价值意义，总结了具体实施的原则，进而探究多元化教学的具体路径，尝试通过丰富教学方法、创新教学实践、尊重学生差异，着力调动学生参与的积极性，发展学生的思维能力，适配不同层次学生的学习需求。
［关键词］ 高中数学；多元化教学；自主性
传统的高中数学教学模式通常以教师为中心，教师根据自身的教学经验单向传递知识，课堂上学生缺乏足够的参与感。（剩余4438字）
