课堂对话：小学道德与法治教学的有效策略

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［摘要］ 儿童道德生活的建构，是儿童不断获取、丰富并拓展生活经验的过程。道德与法治课堂对话，则是师生互动、共同发展的进程，在课堂教学中占据着相当重要的地位。教师应切实引导学生就自身生活及成长中的问题展开对话，激发学生的真实思考，提升学生的认知与社会情感能力，让学生的思维真正“融入”课堂。课堂上，教师与学生进行的有意义、互动性强、目标明确且沟通顺畅的言语交流，可通过营造课堂对话氛围、设置开放性问题、鼓励多元评价对话等策略来实现。（剩余6365字）

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