生成式AI赋能小学道德与法治情境教学探微

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

［摘要］ 情境教学通过生活化、真实化的场景激发学生的学习兴趣，促进知识建构与迁移，但在实践中面临素材单一、互动浅层、反馈滞后等问题。研究以小学道德与法治课程“我们受特殊保护”为例，探讨生成式AI赋能情境教学的实践路径，包括搭建真实学习场域、驱动自主探究实践、优化学习反馈机制，旨在为信息技术与小学道德与法治教学的融合提供借鉴。（剩余4154字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人