基于教材“批判性思维”栏目的化学论证教学策略研究

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［摘要］ 研究以苏教版高中化学教材《物质结构与性质》中的“批判性思维”栏目为载体，通过论证教学策略的设计与实践，探索学科高阶思维培养的有效路径。研究聚焦氢键、共价晶体等核心概念，构建“任务链延伸—证据链追踪—推理链进阶”的三维教学模型，引导学生在真实问题情境中经历“质疑—论证—重构—迁移”的思维进阶。（剩余5246字）

试读结束

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