师道（教研）

2025年08期

收藏成功

微博空间微信

本刊着重宣传党的教育方针，传播前沿理念，关注热门话题、荟萃鲜活经验，贴近教育生活。是广东省基础教育宣传刊物，是广大中小学... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥7.50 ￥4.59

原貌版试读单本购买

基于国家中小学智慧教育平台的校本教研创新实践 国家中小学智慧教育平台（以下简称“国平台”）作为国家教育数字化战略行动的核心工程，为基层学校提供了优质资源与技术支持。市桥先锋小学以大思政视域下的“先锋智研SMART模式”为突破口，通过校本化创新实践，探索出一条以思政教育为引领、数智技术为...
基于AI技术的小学德育智慧化管理雅美实践研究 德育作为落实“立德树人”根本任务的核心载体，其管理效能直接影响育人质量。然而传统德育长期面临评价主观化、数据碎片化、反馈滞后化三重矛盾。署前路小学针对当前德育工作现状，结合学校的“立雅求美，绽放幸福”的办学理念、“雅美”校园文化建设情况，从...
教育家精神引领幼儿园教师队伍高素质专业化发展的多维路径 目前，国家、社会将大力弘扬教育家精神和加强教师队伍建设均提到了新的战略性高度。我们当以教育家精神为引领，通过强化党的全面领导、涵养高尚师德师风、实施多维教师培育体系、营造尊师重教新风尚和以爱铸魂文化传承等多维路径，加快推进教师队伍高素质专业...

家校联动视角下小学班主任德育开展策略探究 德育是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的良好品德、促进学生全面发展具有重要意义。小学阶段是学生品德养成的关键时期，班主任作为小学德育工作的组织者和实施者，承担着重要的教育责任。然而，随着社会发展和家庭结构的变化，单纯依靠学校的力量已无法...
核心素养视域下培智学校班级管理策略研究 核心素养指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。随着社会的不断发展和进步，核心素养的培养已逐步成为教育的重要目标，培智学校应该紧跟时代发展步伐，不断创新育人理念和方法，以立德树人为本，促进学生的全面发展，帮助学生实现人...
“互联网 +“ 环境下班级管理的策略 如何让网络信息技术和教育技术平台赋能我们的班级管理，实现班级管理的信息化和家校沟通的数字化，从而高效地管理班级？显然，这已经成为了班主任们热烈探讨的话题和课题。一、构建班级自主管理共同体将班级自主管理与学生的学习、生活、成长有机融为一体...
如何保护和激活初中学生的内驱力 自我决定论（SDT）提出：人类的行为动机由自主感、胜任感、归属感这三种基本心理需求所驱动。当这些需求得到满足时，个体的内在动机会增强，心理健康水平也会提升；而若需求未被满足，个体便可能出现倦怠或动力丧失的情况。当前初中生普遍缺乏内驱力，核...
小学劳动教育家校社资源整合路径 劳动教育作为素质教育的重要组成部分，对于学生的全面发展具有至关重要的作用。然而，由于学校教育资源的有限性和单一性，劳动教育往往面临教师素质不足、场地面积狭小、教学内容单一等问题，难以实现其应有的效果。为了更好地开展劳动教育，跨界合作、协同育...

以跨学科主题学习推进培智国家课程校本化的思考 一、引言 “跨学科”最早由美国哥伦比亚大学伍德沃斯教授于1926年提出，我国将其引入并开始在项目式学习、主题学习、大单元教学等方面开展了较为丰富的研究探索。通过结构化任务设计，跨学科主题学习让学生在真实的问题情境中实现多学科知识的融合，这在...
“乐雅育人”理念下地方非遗文化融入小学德育课程群建构研究 习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调，要以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，守正创新推动思政课建设内涵式发展。这为小学德育工作提供了根本遵循，为包括非物质文化遗产在内的中华优秀传统文化融入思政课指明了方向。佛山...
“三化”流转：核心素养育人的必由路径 从《中国学生发展核心素养》到《普通高中课程方案和课程标准（2017年版）》，再到《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，我国基础教育全面进入核心素养教育新时代。核心素养贯穿于课程与教学的各方面，既是课程要实现的育人价值，又是教学要达...
培智高中 “适性生涯职业课程建设实践探索 一、“适性生涯”的课程定位生涯发展理论由唐纳德·舒伯（DonaldE.Super）率先提出，将个体的生涯划分为成长、探索、建立、维持和退出五个阶段。美国联邦教育署署长马尔兰得（Mar-land）提出生涯教育的核心就是职业生涯教育...

中华传统美德教育融入小学语文教学的策略探究 古诗《池上》以其简洁生动的语言描绘了一幅童趣盎然的画面，其中蕴含着丰富的传统美德元素，是研究中华传统美德教育融入小学语文教学的绝佳范例。一、《池上》中所蕴含的中华传统美德元素剖析（一）童真童趣与纯真善良《池上》描绘了一个小孩偷偷撑着小...
人工智能融合心理的项目式学习 人工智能融入教育与生活的“双刃剑”效应日益显现，如何培养兼具技术素养与人文关怀的未来公民？如何在AI时代构建技术赋能、心理关怀与家庭教育融合的范式？成为破解育人难题的关键。一、人工智能项目与家校心理工作坊的融合（一）人工智能与教育的交汇...
基于项目式学习的小学科技劳动课程的开发与实施 小学阶段劳动教育应侧重激发学生的想象力与创造力，为他们播撒下创新与创造的种子。而科技教育在培养学生创造性思维及推动创造性劳动方面，其价值不可估量。将科技教育与劳动教育紧密融合，已成为顺应时代发展的必然趋势。项目式学习通过选取贴近学生生活的真...
地域民俗文化浸润下的幼儿园班级美术区场景化课程研训工作坊设计与实施 幼儿园班级美术区作为幼儿日常进行艺术探索与表达的核心场所，其环境创设与活动内容的“场景化”设计，是链接民俗文化与幼儿体验的关键桥梁。本研究核心问题聚焦于：如何设计与实施一种有效的“地域民俗文化浸润下的幼儿园班级美术区场景化课程”研训工作坊？...
参与式工作坊在促进教师家庭教育指导能力提升中的实践探索 “教育是心灵的事业，家庭教育则是心灵最初的摇篮。”教师作为教育的主导者，其家庭教育指导能力的高低，直接影响着家校协同育人的成效。近年来，随着社会对家庭教育的重视程度不断提升，教育实践者也逐渐意识到，仅凭课堂教学已难以满足学生全面发展的需求。...
“学教评”一体化视角下的教材文本解读 “学教评”一体化视角下的教材文本解读，需要遵循“以终为始”的原则，围绕一个突破口，兼顾文本解读的合理性与评价的有效性，实现“该学应教”“能学可教”“可评利评”。统编版初中语文教材七年级下册第23课《太空一日》，记述了我国首位航天员杨利伟在第...
轻量级中学社团在线选课系统的研发与应用 传统的中学社团人工选课方式周期长，信息不对称，欠缺公平性。现有在线选课系统虽提升了效率，却陷入“重功能轻体验”的误区。社团课程不同于必修课，其开设灵活、周期短、类型多样，且选课主体是中学生，教师需快速管理课程。因此，系统需剥离冗余功能，聚焦...

指向语文核心素养的读写一体化单元写作任务设计策略 近年来，“教考衔接”已成为高中学段的重要教学理念，高考作文与高中教材的单元写作任务关联也日益紧密，而教学实践中却存在两个问题：一方面，学生“读”教材的选文与“写”自己的文章是分离的两张皮，学生不知选文可以如何启发自己的写作；另一方面，教材的...
发挥博物馆在青少年美育中的独特作用 “博物馆热”在青少年群体中持续升温，博物馆与青少年正实现“双向奔赴”。这正是对青少年开展美育的良好契机，应进一步提高对博物馆在青少年美育中独特作用的认识，充分利用博物馆这一重要平台，让青少年在博物馆学习欣赏美、辨别美、创造美。一、在博物馆...
语文综合性学习应体现 “综合性” 的路径探讨 随着新课程改革的深入推进，综合性学习逐渐成为初中语文教学的重要组成部分。本文探讨了初中语文《有朋自远方来》综合性学习的教学路径，旨在体现“综合性”特点。一、体现“综合性”的教学目标初中语文课程《有朋自远方来》的综合教学目标是通过深度解析...
古诗与童梦：小学古诗教学的诗意栖居 古诗教学的本质，是为儿童寻找一方可供心灵诗意栖居的精神家园，是为成长营造一处可供诗意浸润的灵魂场所。古诗凝练的语言、深远的意境与隽永的哲思，是其心灵得以诗意栖居的基石，带领儿童观察世界、品味生活和表达自我，在古诗学习中涵养审美情趣、激发文化...
中小学生近视防控的体育于预对策研究 当前，中小学生近视问题已经成为全球的公共卫生问题，2018起，我国对青少年近视问题进行相关调查研究，结果表明：我国的中小学生总体近视率为 53.6% 。其中，小学生为 36% ，初中生为71.6% ，可见预防中小学生近视的任务亟需解决。此后...
“双减” 背景下学校心理健康教育教学活动的创新与实践 教育部在推动“双减”落实的同时，也在推动“双增”。一方面，围绕学生作业减负、课程类校外培训机构规范的行动持续深化；另一方面，通过“提升学生运动、美术等体艺劳实践能力”“拓展音体美课外训练机会”的双向发力，构建与“双减”协同的育人体系。在此背...
以观察为基，筑科学核心素养之厦 观察，是我们认识世界、理解自然的一个特别重要的方式。在科学的世界里，很多伟大的发现都是从科学家们仔细的观察开始的。2022版科学新课程标准明确提出了科学核心素养的培养目标，其中包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等多个方面。观察作为科...

户外自主游戏中教师支持策略的实践研究 一、案例背景本研究选取广州市某幼儿园作为深入观察与分析的对象。该园户外场地精心划分为三大功能模块：自然探索区（涵盖沙水区、丛林探险）、运动挑战区（包括攀爬架组合、平衡木阵）及综合游戏区（融合角色扮演、建构天地）。本研究以大班36名幼儿及4...
基于语篇的拓展阅读教学案例分析与反思 摘要：语篇是英语阅读教学的基础。本文以一节拓展阅读课为例，从课前学生独立阅读和课上师生共读互享这两个环节，探讨在英语拓展阅读教学中如何基于语篇设计有效的阅读活动，引导学生真正参与语篇理解，培养学生的思维品质，促进学生阅读能力的提升。...
社交媒体营销案例教学对电子商务学生实践能力的影响 社交媒体已成为电子商务企业增强品牌认知度、塑造品牌形象和维护用户关系的关键工具。与传统线下营销方式相比，社交媒体营销更注重即时互动、内容创新与数据反馈，这对电子商务专业学生的实践能力提出了更高要求。然而，现在很多高校在该领域的教学缺乏与真实...
人教版初中化学新教材跨学科实践活动的分析与教学思考 《义务教育化学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）重视开展核心素养导向的化学教学，加强实践性活动的设计，转变学生学习方式，倡导“做中学”“用中学”“创中学”的教育理念。新课标中的五大课程内容之一的学习主题5“化学与社会·...
AI赋能小学体育分层分组教学的理论与实践研究 一、研究对象、方法和内容（一）研究对象本文以20名小学体育体育教师和275名一年级学生作为研究对象。（二）研究方法 1.文献研究法充分利用学校图书馆的文献资料和网络资源，查阅相关教学方法的研究文献。 2.个案研究法对不同运动层次学...
小学民乐社团以演育人的美育实践研究 在新时代美育改革背景下，如何突破传统艺术教育的“技能本位”模式，实现以美育人、以文化人的深层目标，成为基础教育领域的重要课题。小学民乐社团作为美育实践的重要载体，具有“艺术浸润”与“文化传承”的双重属性。本文以“浸润式美育”为理论指导，结合...
AI融合小学作文教学的创新实践研究 人工智能（Artificial Intelli-gence，简写为AI）是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学[1]。2025年是人工智能元年，市面上各类人工智能大模型App层出不穷，Deep...
素养进阶的劳动任务清单增值评价实践 一、概述本项目针对目前劳动教育评价功能重结果诊断、评价指标模糊单一、评价方式重统一量化等问题，通过“项目分解、任务选择、标准设定”形成劳动任务清单并实施增值评价，引导学生的劳动素养在任务进阶中发展，在多元协同中融合，在自我肯定中增值，实现...
任务群理念下小学低段语文单元任务设计策略 强化任务群在小学语文教学单元任务设计中的思想引领，依托学习任务，将原本离散的学习内容、情境、方法、资源等进行有逻辑的整合，帮助学生语文学科核心素养的发展。本文着重从任务设计这个角度进行探索与实践，下文以统编版小学语文二年级上册教材为例，从“...
小学语文低段诵读活动中情感教育探究 摘要：随着新课程的深入实施，现代人才培养更加注重学生核心素养的提升。对小学语文教学而言，不仅需要在教学过程中教授学生基础的语文知识，更要在其中渗透情感教育，全面促进学生语文综合能力的提高。本文将针对小学语文低段诵读活动中情感教育策略进行分析...
特殊教育送教上门课程设置策略探究 残障少年儿童因为先天在生理或智力上存在的残障问题，导致他们很难和普通的适龄儿童一样正常入学读书、接受教育，引起了社会各界的广泛关注。自从2014年我国正式推广《特殊教育提升计划》之后，多年来我国各地教育行政单位充分立足当地教育资源的实际情况...

学科核心素养导向下的初高中区域地理教学衔接 地理学科核心素养为人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等，通过地理学科核心素养的培养，让学生具备从地理视角认识和欣赏自然与人文环境能力，懂得人与自然和谐共生的道理，获得高生活品位和精神境界。区域认知是地理学科四大核心素养之一，指人们运...
Chant在小学低段英语教学中的有效运用 摘要：Chant的运用是小学低段英语教学中普遍存在的活动手段。将chant融入到低年段学生课前预习，课堂新授及课中巩固课后实践练习等各个教学环节中，能充分激发英语学习兴趣，培养学生的英语语感。本文将结合chant在教学中的实践运用，探索并总...
小学语文群文阅读的创新实践与发展趋势 在培育学生核心素养的理念下，语文学科更加重视对学生综合阅读能力和思维品质的培养。数字化创新进入快速发展期后，信息与人工智能技术被大量应用到小学语文教学中。大数据分析针对学情对学生阅读中最薄弱的部分进行精准把握，并且可以为其推荐个性化的学习资...
深度学习视域下落实数概念的一致性的实践研究 数与运算作为小学阶段数与代数领域的两大主题之一，历来备受教育者的深切关注。《义务教育数学课程标准》（2022年版）指出，小学数学的课程内容，要引导学生感悟数与运算本质上的一致性。数与运算的一致性是贯穿数与代数领域的重要大概念。然而，在小学数...
基于跨学科学习理念的传统文化与小学语文学科融合涵养学生品德的实践探究 小学阶段是学生品德形成的关键时期，语文教学在其中扮演着重要角色。传统文化蕴含的道德观念和价值取向，如“仁爱”“诚信”“礼仪”等，是涵养学生品德的宝贵资源。跨学科学习理念强调打破学科界限，促进知识综合运用与能力全面发展。因此，将传统文化与小学...

基于“双减” 背景下初中历史大单元教学策略的探究 “双减”政策是我国教育部门为减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担而推出的一项重要政策。自2021年实施以来该政策对教育领域产生了深远的影响。在这一背景下，初中历史教学也面临着诸多挑战和机遇。如何通过教材整合，优化教学内容，提升学生的学...
基础教育阶段“中华美术经典”鉴赏大单元教学课例实践研究 一、发挥中华优秀传统文化育人价值，开展大单元教学探究大单元教学理念在基础教育中实施面临挑战，教师在操作上感到迷茫。研究团队开展的“中华美术经典”鉴赏大单元教学课例研究揭示了教师在教学设计上的问题，这些问题限制了教学效果和学生艺术素养的提升...
以“细胞膜的功能为例谈如何突破核心概念教学 高中生物学课程标准强调“培养学生生物学素养”，并指出“生物科学素养体现了个体对生物学核心基础知识的理解与运用能力”由此可见，“核心概念”教学构成了生物学教学的基础框架，为教师把握教学重难点提供了根本依据。学生只有在深刻理解和准确掌握了生物学...
多元智能理论赋能的高中音乐课堂教学实践研究 随着教育改革的不断深入和发展，传统的以单纯知识传授为主的教学模式已经逐渐显现出其局限性，无法完全满足现代教育的需求和挑战。在这种背景下，多元智能理论应运而生，将多元智能理论应用于高中音乐课堂教学中，可以更好地满足学生的个性化需求，促进学生全...
“教一学一评”一体化理念下的大单元教学改进之道 《义务教育课程方案（2022年版）明确指出探索大单元教学，推动学生核心素养落地。大单元教学成为课程改革进入素养时代的必然要求，近几年引起了广泛关注。以大单元开展的教学实践，改变了传统教学中“教为中心”“知识碎片化”“内容简单重复”的现状。但...
变式教学在一次函数线段比问题中的应用 初中数学是中学数学的关键一环，而初三毕业班的数学又是关键学科，所以初二数学的重要性就体现出来了，承上启下；在初二数学的学习内容中有一个部分是学生非常头疼的一次函数部分，所以如何学懂、学透一次函数就非常重要了。一、目的考虑到一次函数与以前...

本土资源应用于小学数学项目学习的策略 本土资源承载着浓郁的地方特色文化，同时蕴藏着丰富的数学元素。教师可以充分挖掘本土资源的教育价值，通过灵活筛选整合资源、精心创设真实情境、组织合作探究学习、开展多元展示评价，为学生提供更加丰富多样、富有挑战性的数学项目学习体验，提升学生的数学...
倾注初心，助力“野马”归群 大凡教育家都有心有大我、至诚报国，言为士则、行为世范，乐教爱生、甘于奉献，胸怀天下、以文化人的教育情怀。教育情怀促使教师走进教育、走近学生的良药，是教师专业成长的情感源。怀揣教育情怀的我就这样满怀希冀地走进了学校，成为了一线教师。教育过程中...
应用戏剧教学法进行小学语文体验式阅读教学的策略 体验式阅读教学是一种创设特定的学习情境，引导学生深入感知并参与实践活动的教学模式，其实施离不开“导入、感知、入境、巩固、反馈（评价）”等环节。本文结合教育戏剧方法及语文阅读教学的特点，阐述应用戏剧教学法进行小学语文体验式阅读教学的策略。一...
“家乡文化生活” 单元教学探究 “家乡文化生活”单元虽然并非由课文构成，但深刻体现了语文教学的本质。此单元设置的学习活动具有很强的逻辑性，有利于学生全面了解家乡文化，透彻理解家乡文化，深刻认同家乡文化，进而增强学生的文化自豪感。本文从价值预设和实施路径对“家乡文化生活”单...