户外自主游戏中教师支持策略的实践研究

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一、案例背景

本研究选取广州市某幼儿园作为深入观察与分析的对象。该园户外场地精心划分为三大功能模块：自然探索区（涵盖沙水区、丛林探险）、运动挑战区（包括攀爬架组合、平衡木阵）及综合游戏区（融合角色扮演、建构天地）。本研究以大班36名幼儿及4名经验丰富的主班教师为研究对象，研究周期为2024年6月至12月。（剩余2576字）

试读结束

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