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一、“适性生涯”的课程定位
生涯发展理论由唐纳德·舒伯（DonaldE.Super）率先提出，将个体的生涯划分为成长、探索、建立、维持和退出五个阶段。美国联邦教育署署长马尔兰得（Mar-land）提出生涯教育的核心就是职业生涯教育，即学校在不同学段采取不同形式设置为学生未来职业生活进行预备教育的课程。（剩余2180字）
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培智高中 “适性生涯 职业课程建设实践探索
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