“双减” 背景下学校心理健康教育教学活动的创新与实践

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教育部在推动“双减”落实的同时，也在推动“双增”。一方面，围绕学生作业减负、课程类校外培训机构规范的行动持续深化；另一方面，通过“提升学生运动、美术等体艺劳实践能力”“拓展音体美课外训练机会”的双向发力，构建与“双减”协同的育人体系。在此背景下，学校心理活动课应该更多地关注学生所产生的现实心理需求。（剩余1470字）

试读结束

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