以“细胞膜的功能 为例谈如何突破核心概念教学

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高中生物学课程标准强调“培养学生生物学素养”，并指出“生物科学素养体现了个体对生物学核心基础知识的理解与运用能力”由此可见，“核心概念”教学构成了生物学教学的基础框架，为教师把握教学重难点提供了根本依据。学生只有在深刻理解和准确掌握了生物学科中的核心概念，才能构建良好的学科知识体系，并能加以运用。本研究以人教版高中生物必修一第三章第一节“细胞膜的功能”这一核心知识点为例，探讨基于核心概念建构生物学课堂教学的有效策略。（剩余3411字）

试读结束

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