“教一学一评”一体化理念下的大单元教学改进之道
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《义务教育课程方案（2022年版）明确指出探索大单元教学，推动学生核心素养落地。大单元教学成为课程改革进入素养时代的必然要求，近几年引起了广泛关注。以大单元开展的教学实践，改变了传统教学中“教为中心”“知识碎片化”“内容简单重复”的现状。但也出现了不少误区，例如：重视创意活动设计，忽略教学目标导向，大单元教学设计缺乏系统性；一味在活动中追求快乐学习，实际上是为活动而活动，学习与活动或设计与教学脱节，大单元教学形式化；未能及时嵌入评价，教、学、评脱节，教学成效、教学活动调整检验滞后。（剩余3208字）
