脉动经典：以中医经络理论构建名著思辨读写的教学气脉

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随着教育改革的深人，名著阅读不再仅仅局限于情节识记，而更加强调对文本深层次的理解、评价与创造性应用。尤其是在“双减”政策背景下，学生的课外阅读时间增加，如何引导他们深度阅读，推动学生思维的全面发展，成为语文教学的重要课题。

PISA（国际学生评估项目）测试显示，中国学生在阅读素养方面虽然成绩优异，但在批判性思维和创新表达上仍存在不足。（剩余5015字）

试读结束

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