天津教育·下

2024年03期

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《天津教育》宣传党和国家的教育方针政策，普及现代化教育理论，报道教育教学改革的新鲜经验，传播教育教学的最新动态信息。以理... 展开

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月刊

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教育教学

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实施学校美育浸润行动培养学生丰厚的感性 “美育”一词经常出现在党中央、国务院的重要文件中，实施美育在我国是国家意志。美育是情感教育、自由教育和创造教育，是社会主义现代化、建设教育强国的重要组成部分，是拔尖创新人才培养的重要基础，是学生人格健全健康发展的重要基础。为更好地落实《通知...

激发语文课堂活力　构建有效增值评价 教育评价是教育改革和提高教育质量的重要手段之一。之前的小学语文评价方式忽略了学生的进步和个体差异，没有考虑到学校、教学资源等客观因素的影响。而增值性评价作为一种前沿的评价方式，关注学生的学业增值和发展潜能的释放，引起了广泛关注。本文以小学语...
小学体育学科教学与班级建设的融合 体育作为学校教育的重要组成部分，在培养学生身体素质、培养团队合作能力以及促进学生全面发展方面发挥着重要作用。然而，当前小学体育学科教学与班级建设之间缺乏有效融合的问题依然存在，这对学生的体育发展和综合素质的培养带来了一定的限制。因此，深入探...
训练于形　育人于心 近年来，随着素质教育理念的推广，高中阶段的各门课程在教学方式上实现了改进与突破，教师开始在教学中重点培养学生的综合素质。其中，德育是教学中的关键环节，正所谓“有才先有德”，教师应当重视课堂中德育思想的渗透。尤其是在体育训练中，教师更应该将体...
体验式学习在小学数学教学中的应用 在当前的教育背景下，小学数学教学越来越注重对学生主体性和实践能力的培养。体验式学习作为一种以学生为中心的教学方法，能够让学生在亲身体验中获取知识、技能和情感体验。本文旨在探讨小学数学教学过程中应用这一方法的意义、原则和策略，以提高小学数学教...
基于核心素养的初中数学课堂教学实践 《义务教育数学课程标准（2022年版）》体现了数学学科的育人价值，确定了核心素养导向的课程目标。数学作为义务教育的重点学科，数学课堂教学与核心素养的有效融合取决于正确的教学目标与教学方式。要想培养学生的核心价值观念，必须改变传统的教学模式，...
基于大数据挖掘的初中数学教学内容重点发现 基于大数据挖掘的初中数学教学活动涉及较多事项，数学教师需要对数据收集整理、数据预处理、数据分析、重点发现、教学设计进行一体化和循环化管控，带动学生对初中数学知识进行更加高效、全面的学习，启发学生思维，引领学生在学习过程中实现综合能力的提升。...
新课标下的小学数学教学改革实践 随着新一轮课程改革的深入，小学数学课堂教学重心由知识本位向素养立意转变，传统教学方法弊端日趋浮现，转变教学模式势在必行。基于此，本文围绕新课改，针对小学数学教学展开探究。首先，深入研读新课标，解读核心素养内涵，分析小学数学教学改革的着力点；...
新课标下小学数学单元整体教学路径 随着新课程标准的逐步完善，小学阶段的数学教学开始适应当前教育发展背景。由此，教师需要对相关教学方式采取一定的措施，合理地推动新课程标准在其中的应用，从而创设高效的数学课堂，使学生在高质量和高效率的数学课堂中得到一定的数学综合能力的提升，以此...
基于核心素养的小学数学高质量教学对策 在“双减”与新课标不断落实的背景下，科技时代对教育提出了高质量发展要求。面向未来，培养具有强大的创新思维、良好的关联能力与互动交流素养的人才，基于新发展理念下的课堂教学向高质量发展转型，以素养目标的发展性、课程内容的结构化、课程实施的迁移性...
小学数学教学中培养学生创新思维的策略 在小学数学教学中，培养学生的创新思维是非常重要的。创新思维是指学生在解决问题时能够运用独特的、新颖的方法，具有创造性和独特性的思维方式。这种思维方式不仅可以帮助学生更好地解决数学问题，还可以帮助他们更好地理解生活中的问题，从而更好地适应未来...

小学班主任教学与管理有效结合路径研究 在当今多元化的教育背景下，小学语文班主任的角色愈发重要且复杂。语文班主任不仅是语文知识的传递者，更是学生思想、情感以及社会实践能力培养的重要引导者。这种角色的复合性要求班主任在教育教学管理中寻找到有效的结合点，以促进学生的全方位发展。本文深...
重视鼓励教育　实现全面育人 随着教育改革的深入，班主任的工作职责已经从简单的班级管理转变为全面育人。在实践中，鼓励教育被越来越多的班主任看作提高学生综合素质和个性发展的有效途径。本文将从班主任的角度出发，探讨激励教育在班主任管理工作中的作用，旨在促进班主任提高管理水平...
在小学语文教学中渗透德育的策略 小学阶段的学生心智与品格处于塑形期，对其开展德育尤为重要。语文教育作为基础教育的重要组成部分，承载着丰富的文化与道德价值，是文化、思想、情感的综合体现，为德育渗透提供了天然的平台。在小学语文教学中渗透德育，要求教师深刻理解德育与语文教育之间...
核心素养导向下的小学语文教学改革与创新 在当前的教育背景下，小学语文教育正面临前所未有的挑战与机遇。随着社会的快速发展和技术的不断进步，传统的教学模式已经难以满足学生日益增长的学习需求，这一现实要求小学语文教育进行深入改革和创新，以培养学生的核心素养，包括综合语言能力、创新思维以...
UbD理论在初中历史大单元教学中的应用 初中历史大单元教学主要是将存在“隔板”的小课教学转变成为大单元教学，使学生能够从更多视角、多层面分析相关历史知识，对历史知识进行整合，构建系统化、结构化的学习模式，提高学习效果。在这种情况下，初中历史大单元教学中采用UbD理论，能够进一步提...
以语文课程为载体　探传统文化之魅力 在当代教育背景下，初中语文教学作为培养学生综合素质和文化认知的重要平台，担负着传承传统文化的重要责任。传统文化是民族精神和智慧的结晶，蕴含着深厚的历史、哲学和艺术价值。将传统文化渗透到语文教学中，不仅可以丰富学生的知识体系，还能够加深学生对...
核心素养下高中历史组织大单元教学活动的方法 《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》（下文简称“新课标”）提出历史课程要“以培养和提高学生的历史学科核心素养为目标”，围绕核心素养目标精选“课程内容”，形成“多视角、多类型、多层次的课程体系”“加强历史横向联系的整合”以及...
小学信息科技编程教学中计算思维的培养 随着信息科技的快速发展，编程教学逐渐成为小学信息科技教学的重要内容，旨在培养学生的计算思维，提高学生解决问题的能力。计算思维是一种以计算机科学为基础的思维方式，包括抽象、建模、算法设计、问题解决等能力。而小学信息科技编程教学是培养学生计算思...
新课标下的初中物理教学中合作学习理念的应用 新课标下的初中物理合作学习注重学生的实践与探究，即让其通过合作学习，在实践中体会物理知识的生成过程，锻炼科学思维，培养科学精神。而且新课标下的初中物理应用合作学习理念弱化了学科本位观念，更注重全体学生的发展，重视物理课程在情感、态度、价值观...
幼儿园师幼高质量互动策略 随着教育改革的不断深入，“幼有所育，幼有优育”服务体系不断构建和完善，社会层面、家长层面对幼儿园教育的期待值不断提升，师幼互动质量也成为评价幼儿园教育教学活动的重要标准，更加重视语言情境、师幼关系等方面的构建。通过师幼互动质量评价标准可以明...

小学科学“跨学科教学”的实践意义与实施策略 《义务教育科学课程标准（2022年版）》指出要注重强化学科内知识融合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习活动，强化课程协同育人功能。根据这一总体要求，教师应该深度关注跨学科主题教学，打造学科融合的高效课堂。在教学中，教师要积极拓展科学课中的跨...
项目式学习在初中英语阅读教学中的应用 《义务教育课程标准（2022）年版》明确，要深化教学改革，强化学科实践，并倡议学科教师推进综合学习，为学生开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，使学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。其中，项目式教学是以学生为中心...
指向高阶思维培养的高中历史大单元教学实践路径 在当今的教育环境中，培养学生的高阶思维能力已经成为教育领域的一项核心目标。高阶思维并不仅仅指学生的考试能力，而是更广泛地涵盖解决问题、推理、创新和批判性思维等方面的能力。高中历史作为一门人文社会科学学科，具有独特的优势来培养学生的高阶思维能...
基于学习任务群的“教－学－评”一体化单元整体教学策略 2022年，教育部出台了《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课程标准”），明确指出义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。基于学习任务群的“教—学—评”一体化单元整体教学，以一个单元的学习内容为单位，从教学目标的确...
数形结合思想在高中数学课堂中的应用 对高中阶段的学生而言，数学学科是一门十分抽象且知识点繁多的课程，这非常需要学生拥有较强的理解能力以及学习能力，才能将高中知识较为熟练地进行运用，将知识化为己用。但目前高中阶段的学生在思维方面还不够成熟，对知识点的理解并不深刻，而高中数学教师...
情景教学法在小学六年级语文教学中的应用 随着新课程改革的逐渐深入，现阶段小学语文教学工作更重视对学生综合能力的培养，并提出改革当前课堂教学模式极为必要。《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，要重视对学生语言运用能力、阅读理解能力、表达交流能力、文化品位等诸多方面的培育。情...
基于STEM理念的初中科学教学策略 STEM是Science、Technology、Engineering、Mathematics四个单词的首字母，主要理念指的是将科学、技术、工程、数学四个方面的内容综合搭建在一起开展教学的理念。将这一理念融合在初中科学教学中，旨在丰富学生的...
小学综合实践活动课程实施策略 小学综合实践活动课程作为一门新兴学科，蕴含着丰富的育人价值，符合素质教育理念，该课程的实施影响着小学生综合素质的发展。综合实践课程越来越受到重视，但是在当前小学综合实践活动课程的实施中还存在一系列的问题。基于此，本文首先分析了小学综合实践活...
“三新”背景下高中地理活力课堂构建策略 随着新课程标准的颁布、新教材的应用和新高考政策的推出，积极立足“三新”的基本教学要求，全面推进高中地理活力课堂的构建，已然成为每一名高中地理教师转变课堂教学组织方式、提升课堂教学总体质量和全面培养学生综合素养的主动选择。本文就“三新”背景下...
儿童为本理念下幼儿园运动课程的构建与实施 幼儿时期是幼儿身心发展的关键时期，在这一阶段，幼儿的身体素质是其成长和发展的根本，这充分体现了幼儿园运动课程科学构建及科学实施的重要性。但是当前的幼儿园运动课程不管是在构建还是实施环节都缺乏一定的科学性，不利于幼儿运动兴趣的激发、运动意识的...
新课标下初中物理探究式教学策略 初中阶段是学生正式学习物理知识的阶段，由于物理学科的综合性较强，对部分学生而言，学习好物理知识具有很大的难度。尤其是在一次次受挫后，学生的学习效率得不到提高，学习质量得不到保障时，学习兴趣就会逐渐下降。因此，如何优化教学方法，让学生在学习物...

“双减”背景下小学语文低年级生活化识字教学路径 为了促进学生全面发展，培养学生的综合能力，在教学活动中，教师要优化教学方法，营造良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的课堂环境中学习，减轻学生的学习压力。同时，教师要设计合适的习题，尽量让学生在学校完成作业，提高教学效率，以减轻学生在课后的学习...
“双减”背景下中小学课后服务开展科技教育活动 随着“双减”政策的推行，课后服务成了中小学生培养兴趣爱好、发展综合素质的重要途径。中小学应聚焦学生综合素质的发展，充分利用优质的教育资源，满足学生多样化的发展需求，为学生提供丰富多彩的课后服务。科技教育活动是以学生探究为主的、涉及科技领域的...
“双减”背景下皮影戏在小学美术课堂教学中的实践 在“双减”背景下，小学美术教师应做好对传统艺术项目的引进，在此基础上丰富教学内容，给学生带来更好的学习体验。其中，皮影戏作为我国传统艺术形式，不仅能够使学生产生真实的观看体验，还能使学生通过动手操作体会皮影戏的魅力，为学生美术素养的培养提供...
语美融合品经典诗词　诗意绘画承传统文化 中国的传统文化承载着中华民族的思想精髓和文化烙印，记载了我国文化产生与进步的历程，由传统文化而代代传承的思想方式、价值理念、行为规范、风俗人情等，已经与每一代中国人的思想精神融为一体，时刻影响着每一个中国人的思想与行动。美术与语文传统文化融...
中华优秀传统文化在小学数学课堂中的渗透与传承 中华传统文化作为中华民族的瑰宝，承载着中华民族的智慧与精神。在当今信息技术高速发展的时代，传统文化的传承和弘扬显得尤为重要。而数学作为一门理性科学，具有普遍性和客观性的特点，将优秀的传统文化融入数学课堂，有助于落实立德树人的根本任务。但是如...
STEM理念下的高中生物实验教学 实验教学是高中生物教学的重要组成部分，在实验中，学生可以更深入地了解生物学知识和原理，而且可以增长实验技能，锻炼观察能力，为未来的科学研究和创新发展打下基础。而STEM理念强调学生的主体地位和实践创新，这一理念下的高中生物实验教学可以为学生...
新时代背景下幼儿园劳动教育实践 乌申斯基曾言：“劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。”新时代背景下强调劳动教育的重要性，并将劳动教育贯穿所有学段，为受教育者终身可持续发展奠基。人生百年，幼教为本，幼儿教师应积极落实时代教育任务，加强幼儿...
基于核心素养的小学英语情境教学创新策略 近年来，我国不断强调深化课程改革，培养学生的核心素养。小学英语作为基础学科，不再仅仅是传授语言知识，更要关注学生核心素养的培养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面，教学目标应从传统的知识传授转向关注学生的全面发展。情境教学作为...
小学音乐课堂歌唱教学“六步教学法”模式建构策略 歌唱教学是音乐教学的重要组成部分。在小学音乐教学中，歌唱教学有着其独特的重要意义，在此阶段引导学生正确地演唱歌曲起着至关重要的作用，其影响也将贯穿始终。探索切实可行的小学生歌唱教学策略、构建有效的小学音乐歌唱教学模式是本文探讨的关键内容。 ...
聆听——打开心灵之门的“通行证” 聆听完整的音乐课程，就像一把金钥匙打开了一扇大门，将音乐的世界完全敞开，在小学音乐课堂教学中，更能发挥连接不同时空的纽带作用。结合学生的个性特点，聆听音乐可以为下一步的教学内容做深层次的铺垫，从而提高课堂效率，使学生迅速进入音乐学习氛围，增...
生活元素在高中美术教学中的挖掘与应用 艺术取材自生活，从生活入手挖掘生活元素，可以拉近艺术与现实生活之间的距离，给学生带来更深入的认知和体验。为了优化高中美术教学，教师要关注生活元素的开发与融入，从生活实际研究做出分析，围绕学生的发展需求做出拓展，在教学中融入生活化环节，拉近美...
基于小学美术核心素养的油画写生课程 本文基于小学美术核心素养对油画写生课程教学进行研究，探讨了油画写生在小学美术教学中的重要性及实施方法。通过对油画写生艺术价值、学习意义和实践方法的分析，结合小学生的认知特点和审美需求，提出一套旨在激发学生创造力、培养学生艺术素养的写生教学方...
儿童绘本在小学美术教学中的应用 儿童绘本是一种图文并茂的儿童文学书籍，区别于普通的卡通绘本，在表现形式、图文内容以及创作风格上更符合小学生的认知心理与发展需要，这也是儿童绘本广泛应用于小学教育的主要原因所在。基于此，本文以小学美术课程教学为主要研究对象，以充分开发与利用儿...
小学美术课堂教育语言的有效运用与实践 小学美术教育是培养学生审美情感、艺术修养和创造力的重要途径之一。教师在教育过程中不仅需要传授专业的美术知识和技巧，还需要运用有效的语言来引导学生思考，激发他们的兴趣和创造力。语言是美术课堂中不可或缺的一部分，能够激励学生，帮助他们更好地表达...
情感教育在初中美术课堂教学中的应用 新课标明确指出，艺术教学的根本任务是立德树人，体现教学评一体化，培育学生的审美和人文素养。情感教育的渗透符合美育要求，是培养学生美术素养和艺术修养的重要途径。在初中美术教学中，应凸显学科视觉特点，充分利用情感教育，立足课程教学，对学生进行情...

以兴趣拓展小学语文课外阅读的对策 小学语文阅读教学有着较强的系统性，对学生的基础知识掌握水平以及理解能力均有着较高的要求，教师单一开展课内阅读教学无法满足学生对知识学习的诉求，因此课外阅读尤为重要。但是由于小学生年龄较小，尚未形成高效的阅读方法，导致其在课外阅读中的效率较低...
“任务群”视阈下小学语文习作教学策略 “任务群”视阈下的语文习作教学是近年来教育改革中出现的新理念，强调学生的主体性，通过设计一系列相互关联、层层递进的写作任务，引导学生主动探索、积极思考，打破传统写作模式的束缚。在这种模式下，学生不再是被动的写作接受者，而是成为真正的创作者，...
以读引路　读写结合 语文学科以阅读和书写为主要教学内容，阅读能够丰富学生的知识储备，写作能够提高学生对语文知识的运用能力以及书面表达水平，两方面内容相互融合、相互成就。因此教师在教学过程中应充分明确阅读与写作的重要价值，并采取合理、科学的教学策略推动读写结合。...
核心素养视域下小学语文写作教学创新路径 随着新课标的推行，培养学生的核心素养成为当前小学语文课堂的主要教学任务。写作是语文课堂中一项综合性的学习活动，对学生语文核心素养的整体提升有着非常重要的意义。在写作学习过程中，学生能够通过分析题目锻炼思维能力，通过遣词造句提升语言运用能力，...
核心素养导向下的小学语文写作教学策略 写作是学生语文能力和素养较为直观的体现，是学生将语文知识应用于生活实际的过渡环节，也是语文学科教学的重要组成部分。核心素养导向下的小学语文写作教学要优化传统教学模式，重视学生在写作中的主观思维、能力、意识等方面的体现，为学生构建思维发散和想...

新课标背景下小学语文大单元教学策略 随着我国教育行业的不断发展，以语文为代表的基础学科教育向着更加贴合社会发展需求和学生成长需求的方向发展。特别是在新课程标准提出的背景下，小学语文教学被注入了新的生机与活力。就目前来看，部分语文课所采用的教学方法较为落后，这主要是因为他们的传...
项目式学习在小学语文教学中的应用路径 随着时代的发展变化，教育理念也在改变，以培养社会发展需要的人才，使学生在将来能够更好地适应社会的发展。项目式学习的开展模式可以充分发挥学生的主观能动性，培养学生的自主学习能力，弥补传统教学方法中的不足，使学生的学习潜能得到更好的发挥。因此，...
核心素养背景下小学劳动教育实施策略 劳动教育是培养学生综合素质的重要途径之一，不仅有助于提高学生的动手能力，增强创新意识，还有助于其适应社会发展的需要，即通过实践掌握实用的技能和知识，提高就业竞争力。此外，劳动教育还可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养勤劳、认真...
核心素养背景下小学语文阅读能力提升策略 新课改背景下，核心素养的培养成为小学语文教学改革的重要方向，而小学语文教学在开展过程中离不开学生的阅读能力，学生阅读能力的培养有利于学生自身理解能力和表达能力的提升，并且学生的思维能力可以得到启发，进而为后续的语文学习和写作奠定基础。而目前...
以核心素养为导向的小学语文整本书阅读教学模式 在课程改革背景下的小学语文教学中，阅读教学是促进学生语文学科核心素养形成及发展的重要路径，这需要教师紧密结合学生语文核心素养的发展需求，优化小学语文阅读教学模式。而整本书阅读教学模式作为一种连接课内外阅读教学的新型阅读教学方法，不仅能够极大...
基于“慧学单”的“智教•慧学”小学语文教学途径 吴忠豪教授针对一线语文教学问题大声疾呼“由教课文转向教语文”。针对小学语文教学普遍存在的“教课文”问题，项目团队从“学习任务单”设计入手，经过十四年的探索，在解读课文和分析学情的基础上，精心选择教学内容，依据教学内容选择匹配的教学方法，构建...
初中历史“教－学－评”一致性的思考与实践 “教－学－评”一致性的教学策略充分体现了新课标提出的培养学生学科核心素养的教育和教学理念。本文首先分析了“教－学－评”一致性的内涵和重要性，指出“教－学－评”一致性对教学质量的提高和学生综合素养的培养具有重要意义。其次，从教师角度、学生角度...
初中生物教学中以思维导图促进发散思维的策略 教育改革大力推行，教师积极创新课堂教学方法，通过新颖的方式引导学生主动思考，使学生从不同角度去分析问题，让思维呈现出发散性，从而快速获得新知识与新技能。思维导图是一种图形思维工具，可以将知识点按照一定的逻辑关系进行连接，构成一个知识网络，有...
沉浸式体验学习在小学语文古诗词教学中的应用 “素质教育”背景下，开展沉浸式体验学习有助于提高小学生学习古诗词的主观能动性，加深小学生对诗词的理解。目前，沉浸式体验学习已经被广泛应用于小学语文古诗词教学过程中，通过创设情境让学生亲身体验诗词中的人、物、景和思想情感，建立起与诗人对话的桥...
智慧化教学模式下的小学语文跨学科教学 随着信息技术的快速发展，智慧化教学模式在教育领域得到了广泛应用。智慧化教学模式以提高教学效果和学生学习动力为目标，通过运用各种信息技术手段，实现教学内容的丰富与个性化。在小学语文教学过程中，跨学科教学能够促进学生综合能力的发展，提高学习效果...