家长·下

2025年02期

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《家长》是一本有较高学术价值的大型月刊，主要任务是宣传党和国家的教育方针、政策，传播国内外教育理论研究成果和实践经验。自... 展开

类型

月刊

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教育教学

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这样教可避免孩子“状况外”犯错 在孩子的成长过程中，我们常常会遇到他们因为玩得过于投入而“状况外”犯错的情况。这既可能影响到他人，又可能对周围环境造成破坏。然而，每一次孩子的错误行为，实则都是教导他们学会负责的珍贵契机。孩子为何总是不能在行动之前深思熟虑后果呢？这并非他...

共情技术在小学心理健康教育课上的应用 小学阶段的孩子心理承受能力相对较弱，在学习和成长过程中他们会容易遇到许多困难，如果没有及时地引导，他们就有可能出现各种心理问题，从而阻碍其综合素养的发展。教师作为学生学习路上的引路人，应提高对小学心理健康教育课程的重视。教师应立足于学生的实...
游戏化背景下开展幼儿户外体育活动 幼儿时期是身体发育和机能发展的关键阶段，户外体育活动作为幼儿教育的重要组成部分，能够促进幼儿生长发育、提升身体素质以及培养心理品质，而游戏是幼儿最喜爱的活动形式，符合幼儿的身心发展特点和认知规律。《3—6岁儿童成长与发展指南》中明确指出：幼...
传统民间体育游戏在现代幼儿教育中的应用与实践 传统民间体育游戏在现代幼儿教育中的实践应用具有重要意义，幼儿教师需要做好对传统民间体育游戏活动的筛选，并对游戏项目进行改编优化，创设良好的游戏情景，渲染良好游戏氛围，带动幼儿主动参与学习。在此基础之上，幼儿教师还应当促进多元互动、多元结合，...
趣玩教学在幼儿数学教育活动中的运用 在幼儿成长的黄金时期，数学教育活动不仅是知识传授的过程，更是思维启迪与兴趣培养的关键阶段。传统的数学教学方法往往忽略了幼儿的认知特点和兴趣需求，导致活动效果不尽如人意。随着教育理念的不断进步，趣玩教学以其独特的魅力逐渐成为幼儿数学教育的新趋...
“教、学、评”一致性下的小学数学课堂教学 伴随教育理论的不断进步和教育实践的经验总结，“教、学、评”一致性教学模式已经成为现代教育中应用最为广泛的一种模式，“教、学、评”一致性不仅关注学生学科知识的学习情况，更加注重学生核心素养的培养，通过“教、学、评”一致性教学能够有效提升课堂教...
以项目为引促教学提升 项目式学习要求学生在规定时间内提出和执行项目构想，以解决特定问题并展示成果。这种学习方式能够显著提高学生的学习质量和效率。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提倡项目式学习，以促进学生对知识内在联系的深入理解，并帮助他们建立全面而系...
小学数学深度学习中学生思维品质的培养 深度学习在教育领域的概述凸显了对学生全面发展的重视，强调了学生在学习历程中的主体地位与主动性，以及高阶思维技能的培养。这对于指导小学数学教学、促进学生思维品质的发展具有关键作用。在小学数学教学过程中，深度学习意味着让学生通过解决数学问题的实...
小学数学教学中学生“解决问题”能力的培养 小学数学教学的主要目标是培养学生“解决问题”的能力。学生通过解决数学问题，能够获得关键能力的提升，并强化数学思想，活跃解题思维。基于此，教师需要在具体的教学过程中，精心准备潜藏在数学问题背后的解题思想、方法与模式。教师应围绕情境创设、组织活...
小学数学课堂评价体系的优化创新探索 随着教育改革的不断深入，评价体系在促进学生学习与优化教师教学中扮演着越来越重要的角色。因此，当前的小学数学课堂应着眼于评价体系的优化与创新，完善教学环节，帮助学生正确认知自我，寻找成长方向；同时利用学生的反馈，带动教师的教学水平发展。本文从...
“说理”课堂培养小学生数学运算能力的路径 现如今，随着课程改革的持续推进，关注学生在课堂中的主体地位，让他们融入“说理”实践中，能够全面激活学生思维。在有效的阐述与表达中，学生能够理解不同的运算规律，有效提取各种信息数据去解决问题，进而提升运算能力等。因此，聚焦于学生的动态发展，...

“双减”政策背景下班主任管理的策略 “双减”政策下，小学班主任管理工作将面临全新的变化。依托“双减”政策的指导意见优化班级管理工作，搭建课内外融合的教育服务体系，创办符合时代要求的小学教育。依托“双减”政策，班主任可以从观念渗透、行为监督、习惯养成等方面展开管理工作，以达到减...
新课标视域下小初道德与法治教学的衔接策略 在新一轮课程改革背景下，《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）通过凝练核心素养，明确了课程的五大核心素养：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识，并在总目标和学段目标中实现了从顶层设计到具体实施的层层...
新课标下初中道德与法治实践性作业设计 实践性作业是指在教学过程中，通过设计与学生生活实际紧密相关的任务或活动，让学生在完成作业的过程中进行实际操作、体验和反思，将所学知识转化为实际能力的一种教学方式。其核心内涵在于“实践”二字，强调学生通过亲身参与和体验，将理论知识应用于实际情...
木偶戏在幼儿美育中的传承与创新 木偶戏作为一种古老而独特的传统文化艺术形式，有着悠久的历史。木偶戏生动形象的表演、丰富多彩的题材和独特的艺术魅力，都深深地吸引着人们。然而，在现代社会快速发展的背景下，地方传统文化木偶戏面临着传承困境。因此，将木偶戏融入幼儿美育教学，一方面...
“三新”背景下高中物理课堂教学策略 立足新时代教育工作的实际要求，教育改革工作也在不断地推陈出新，新课标、新教材以及新高考这三个要素共同构成了推动素质教育改革的“三新”教育体系。其中，新课标强调从课程教学标准、教学结构以及教学实施指导等宏观视角为素质教育改革工作的推进提供依据...
初中语文班级教学中落实学生核心素养的实践 随着新课程改革的不断深化，核心素养培养成为教育的重要发展方向。学生核心素养的培养主要通过各学段、各学科的核心素养来落实，以使学生能具有适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，满足学生全面成长的需要。语文学科是其他学科学习的基础，在教...
家园共育背景下幼儿劳动教育的实践 劳动教育是幼儿教育中不可或缺的一部分，也是幼儿成长阶段的重要教育形式。幼儿园作为劳动教育的核心组织者与开展者，应与家庭形成合力，建立劳动教育共同体，从而提升幼儿劳动能力。本文结合幼儿的实际生活，旨在分析家园共育背景下幼儿劳动教育现状，并结合...

以读促写在初中英语教学中的应用 在初中英语教学中，以读促写的合理运用有利于激发学生的阅读兴趣和写作兴趣，也能够提升学生的语言综合运用能力，促进英语核心素养发展。基于此，本文围绕初中英语教学实践展开研究，运用案例分析等方法对以读促写教学应用策略进行探索，进而从以下几个方面提...
新课标下高中生物大单元教学路径 生物学研究的是自然科学中有关生命现象和生命活动规律的内容，对生物体本身及生物生命现象、生命活动的研究是攻克医学难题的前提与基础。只有先了解了生物体的组成、结构及生物生命的由来、消逝，才能学习或者说才可能学会如何治疗那些影响生物生命活动的疾病...
初中语文教学中项目化学习实施路径 近年来，在各学科领域中，项目化学习方式已逐渐流行开来。这种教学方法不仅消除了学科间的隔阂，更强调了学生的主体作用。在初中语文课堂上，教师应创造性地将项目化学习模式与语文教学相结合。通过这样的教学方式，不仅能够大幅提升初中语文的教学品质，还能...
核心素养下小学中年级语文大单元作业设计策略 作业是巩固知识、锻炼技能的有效途径，不仅可以发展学生的语文思维，还能够培养学生的知识运用能力，促进学生实现高效学习目标。在开展小学语文教学时，教师可以立足于大单元教学设计，设计多样化的大单元作业，助力培养学生的语文核心素养，帮助学生在掌握语...
小学语文多文本阅读教学模式有效性的实践 小学语文多文本阅读教学对于提高学生的学习品质具有重要意义。教师应当构建合适的阅读序列，引进批注式学习、思维导图，帮助学生提炼多文本阅读学习中的核心主题和概念；再引进读写拓展项目，鼓励学生对多文本知识概念进行实践应用，从而提高学习品质和效率。...
纸浆艺术资源的课程构建及其实践应用 纸浆艺术作为中华传统文化的一部分，承载着悠久的历史、独特的审美观念。以课程为载体，传承与传播纸浆艺术资源，不仅能够保护、弘扬传统文化，还能够推动文化创新、发展。尤其是在当前全球化背景下，传承纸浆艺术资源还能够增强民族认同感、文化自信，促进文...
“新高考”背景下的物理情境化教学策略 “新高考”背景下，物理考核更加注重学生分析能力和自主学习能力的培养。高中阶段物理知识相对抽象，仅凭教师讲述难以有效提升学生的物理成绩，也无法充分落实学生物理学科素养的培养。情境教学作为一种新型教学方式，其核心在于将抽象知识转化为更具体的情境...
学习任务群在小学语文“读思达”教学中的应用 在新课标和新课改的要求下，中小学阶段的语文课堂教学实现了教学理念与教学模式的革新。教师的教学重心从知识传授转向了核心素养的培养，从提升学生的考试成绩转向了促进学生的全面发展，为学生主体地位在课堂上的充分体现奠定了坚实基础。在核心素养和以学生...
乡村民族学校中地域文化传承课程开发与实践 乡村民族学校作为地域文化传承的重要阵地，肩负着培育具备深厚文化底蕴的新时代人才的重要使命。初中道德与法治课程作为塑造学生品德、法治观念与价值观念的重要学科，融入地域文化传承内容，不仅能够丰富课程内容，提升教学实效，还能够加深学生对本土文化的...
高中化学“教、学、评”一体化课堂构建策略 时代的发展驱动了社会人才需求的变化，社会人才需求的变化又推动了教育教学的改革，长期以知识为重的教育被赋予了新任务，作为专业教育机构的学校和作为一线教育工作者的教师也迎来了新的教学、育人要求。在以立德树人为根本任务的时代，素质教育、能力教育已...
新课标下小学语文构建教学评一体化课堂 新课标明确指出：评价应服务于促进学生学习、改进教师教学，并助力语文课程目标的全面落实。换言之，则是需要以评促教、以评促学，将评价贯穿于教学的始终，为教学提供方向指引。开展教学评一体化，要求教师将评价贯穿教学的各个环节，依据清晰明确的教学目标...

新课标背景下数学校本作业优化和创新的实践 随着教育改革的持续深化，新课标对初中数学教学提出了更为严格的要求。传统的初中数学校本作业面临诸多挑战，难以契合新课标的理念与标准。因此，在新课标背景下，优化与创新初中数学校本作业显得尤为迫切与重要。本研究致力于探索有效的实践策略，旨在提升校...
新课标下小学语文游戏化识字教学 小学是基础教育的初级阶段，承担着为学生的学习打基础的重要教育任务，尤其是在一、二年级这一学生刚进入小学的时期。语文作为基础教育体系中的重要基础学科之一，在一、二年级的教学重心也落在了从识字、认字、写字开始的基础语言知识教学上。在语文的初级教...
幼儿园一日生活环节中的劳动教育实践 结合幼儿阶段孩子的实际情况以及成长发展需求，教师在开展幼儿劳动教育的过程中，不仅要从幼儿角度出发思考问题，还需要从实际生活角度出发，结合幼儿熟悉的生活情景构建更具吸引力的高质量劳动教育活动。以“生活教育”理念为指引，教师需要将劳动教育与幼儿...
以幼儿园种植活动为例的劳动教育实践 很多幼儿园教师都认可通过种植活动开展劳动教育的理念，因为这可以让儿童直接接触生态环境，感受自然气息、了解生命孕育所需的条件、环境等，同时增强他们的环保意识。在劳动过程中，他们能了解自己要负责的事情，慢慢产生责任意识；种植活动能锻炼儿童的自理...
有情、有趣、有收获 绘本是幼儿园中十分重要的材料，通过阅读绘本，既能激发幼儿的探索兴趣，又能拓宽幼儿的视野，增长幼儿的见识。为了让绘本在幼儿园中更好地应用，教师可以立足课程游戏化背景，结合具体的绘本教学内容，组织开展多种形式的游戏活动，让幼儿能够在绘本学习中了...
基于多元表征的幼儿园教学实践策略 多元表征是幼儿学习的重要方式，引导幼儿参与各类感知、思考、交流活动，有利于幼儿不断完善自身的认知结构，这不仅能帮助幼儿构建积极的学习经验，同时还能为幼儿今后的学习发展奠定基础。因此，为了促进幼儿的全面发展，引导幼儿进行多元表征十分必要。鉴于...
新课标视域下初中美术课程与传统文化的结合 美术是素质教育五大领域中美育的重要课程载体。在提到“美”这个概念时，大多数人脑海中第一时间想到的就是美术，只将“美”框定在美术的范畴中不免有些狭隘。但是这不会影响美术在对“美”的呈现上所展现出的独特优势，也不会影响以美术为载体的审美培养所能...
生活教育理论下的初中美术教学生活化实践 初中美术教学改革中，强调生活教育理论的应用，构建生活化的美术课堂，开展生活化的教学活动，拉近美术教学与学生现实生活的距离，实现学生在生活中学习、在实践中学习，全面提升学生的美术素养。教师应转变传统的教学理念，转变教学中的师生角色，提升学生美...
新课标理念下小学美术教学改革的策略 新课标理念注重小学美术学科的素质教育，促进学生的全面发展，让教育回归育人的本质。需要教师转变以往的教学观念和模式等，让学生在开放性的氛围中学习和发展，拓展学科的育人价值，发展学生的创造精神与美术实践能力等素养。本文主要阐述了新课标理念下小学...
多元文化视域下初中音乐审美教育的有效性策略 随着全球信息流通的加速，在多元文化的影响下，初中音乐教育不再局限于传统的西方音乐教育模式，而是开始融入更多元化的音乐风格。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中坚持“以美育人”的教育理念，致力于以美来启迪学生的智慧，塑造学生的品格，滋养...
体验促提升稚笔绘童心 在幼儿教育中，美术活动是不可缺少的一部分，是实施美育的重中之重，旨在培养幼儿审美、创造等多元化能力。基于幼儿身心发展特点以及思维认知，在开展幼儿美术教学活动时，教师应当注重体验式美术活动的设计。这一类美术活动具有极强的实践性和体验性，能充分...
中小学美术教育灵活评价策略 随着社会全方位发展，教育领域也掀起改革浪潮。现代教育理念逐步深入人心，学生核心素养培养成为教育的重中之重。小学是学生学习和成长的关键时期，在小学美术教育阶段，教师不仅要做好教学活动的全面设计，更要遵循“因材施教”的教学原则，实施灵活评价策略...
学科核心素养下打造高中音乐鉴赏高效课堂 在当代教育背景下，核心素养已经成为各学科教学的重要指向。音乐作为一种特殊的艺术形式，其教育价值不仅在于通过音乐的感知与理解，更体现在技艺的掌握上。如何在高中音乐鉴赏课堂中有效地培养学生的学科核心素养，已成为音乐教师的重要任务。本文将探讨在音...
小学美术课堂创新教学模式探索 美术作为一门至关重要的基础学科，在小学教育中扮演着不可替代的角色。美术课不仅能够培育学生的审美能力和想象力，还能推动学生全面发展，增强学生对生活的敏感性和创造性。然而，在当前的小学教育体系中，美术课堂教学仍然存在诸多问题，难以充分展现美术教...
新课标下小学音乐课程教学的方法 新课标为小学音乐课程教学提出了明确的方向和更高的要求，强调了音乐教育不仅要传授基础知识和技能，更要专注学生的全面发展和个人成长。对于小学生而言，音乐课不仅是探索世界、表达自我、享受快乐的重要窗口，也是培养其审美情趣和艺术修养的关键途径。本文...
基于大单元教学的小学音乐与传统文化的融合 音乐教育在促进学生全面发展方面具有独特作用。小学阶段是学生价值观形成的关键时期，将优秀传统文化融入音乐教学，有助于培养学生的文化认同感和民族自豪感。但在现实中，小学音乐教学与传统文化融合存在一些不足，如融合不够深入、教学形式单一、学生参与热...
体验式教学策略在小学美术课堂中的应用 体验式教学是指根据学生的认知特点和身心发展规律，创造实际或重复经历的情境和学习机会，呈现、再现、还原教学内容，使学生亲历知识生成过程，收获成长。与传统美术教学模式相比，体验式教学是以学生为主体的课堂教学模式，学生能在实践中探究知识、建构知识...
“双减”政策下的小学美术课堂多元化教学 在当前教育改革的大背景下，“双减”政策为小学美术教育带来了新的挑战与机遇。“双减”政策旨在减轻学生的学业负担，同时提高教学的质量，这就要求教师重新审视并优化教学策略。教师可以精心设计课堂引入环节，激发学生的好奇心和学习热情，引导他们进行深入...

新课标下小学语文低段教学中“看图写话”教学 随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的实施，小学低年级语文教学日益重视学生综合能力的培养。“看图写话”教学在此背景下，成为培养学生观察力、想象力和语言表达能力的重要途径。随着教育理念的持续更新，“看图写话”教学已超越了对图画内容的简...
“双新”背景下如何点燃小学语文习作的“深度”火花 随着新课程标准、新课程方案的实施，语文教育的目标已不再局限于语言知识传授，而是关注学生综合素质的发展。在小学语文教学中，习作教学作为一项重要的教育内容，扮演着不可忽视的角色，它不仅能帮助学生掌握语言的基本技能，还能培养学生的思维能力和文化素...

群文·单元·情境 “群文式”阅读就是通过精选一组有关的文章或者课文来阅读，从而拓宽学生的阅读视野，提升其阅读理解能力。在高中语文“学习任务群中”教学中，通过“群文式”阅读、单元化阅读和情境化阅读这三种形式，能够拓宽学生的阅读视野，促进阅读探究的开展，使学生能...
指向科学思维培养的跨学科实践活动教学策略 本文探讨了跨学科实践活动在培养学生科学思维方面的独特价值，并提出了相应的教学策略和案例分析。文章阐述了跨学科实践活动在现代教育中的兴起和重要性，以及科学思维在学生综合素质发展中的重要地位；笔者对科学思维和跨学科实践活动的概念、类型和特征进行...
核心素养下小学英语单元整体教学评价策略 评价是小学英语教学中的重要环节，科学的评价可以真实准确地反映学生的学习和发展情况，也能够呈现出教学过程中存在的问题，对指导学生学习与优化教学方案都有重要帮助。在核心素养背景下，学校对小学英语单元整体教学中的评价工作提出了新要求，要立足学生的...
小学语文单元主题作业设计路径 小学语文教学是基础教育的重要组成部分，对学生的语言表达、思维发展和文化素养的培养起着关键作用。单元主题教学强调以单元为整体，围绕特定主题整合教学内容，引导学生进行系统的学习和探究。而与之相匹配的单元主题作业设计，是实现单元教学目标、巩固学生...
自然教育资源融入幼儿园区域活动教学的策略 随着教育事业的不断发展，幼儿教育备受社会各界的关注。在幼儿教育中，将自然教育资源融入区域活动教学，能够让幼儿更好地感受自然之美，有效地激发幼儿的想象力与创造力。本文对自然教育资源融入幼儿园区域活动教学进行了简要分析，希望能够有效地提高幼儿园...
基于二十四节气的幼儿园大班劳动教育实践探索 在“五育并举”理念逐步深入人心的今天，学前教育中的劳动教育备受关注，许多教师从优秀传统文化中吸取养分，逐步丰富劳动教育内容，提升劳动教育质量及层次。作为优秀传统文化的典型代表，二十四节气潜藏诸多的劳动元素，对培养大班幼儿良好的社会责任感，健...
民间游戏在幼儿园教学中运用的策略 幼儿教育是建立在课程游戏化理念之上的前置教育，其中，游戏构成了幼儿教育活动的主要形式。游戏不仅符合幼儿的爱好、兴趣及发展需要，而且以游戏形式开展的幼儿教育活动往往能够取得更理想的教育成效。民间游戏作为课程游戏化理念下的一个重要资源，为教师...
幼儿园培养幼儿早期阅读能力的策略 《幼儿园教育指导纲要（试行）》已经明确把幼儿的早期阅读纳入其语言教育的目标体系中，并提出要“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍方面的阅读兴趣，培养阅读能力”。语言阅读能力培养不仅对幼儿早期阅读习惯的养成有所助力，对幼儿表达能力的提...
小学语文教学中深度学习支架的构建策略 深度学习强调教师引导学生展开有意义的学习，以此培养学生高阶思维能力与知识运用能力。在以构建“学用课堂”为导向组织教学活动的背景下，教师要善于运用学习支架，推动学生思维创新发展，帮助学生有效汲取知识、强化技能，从而达成深度学习目标。然而，深度...
智能语音助手在小学英语听说教学中的应用 在小学英语教学中，听说能力的培养是重中之重。但是传统教学方法往往受限于师资力量、教学资源以及学生个体差异等因素，难以满足所有学生的个性化学习需求。智能语音助手作为一种新兴的教育技术工具，以其独特的优势为小学英语听说教学带来了革命性的变化。智...
“数字化”时代下小学语文教学策略的优化 在“数字化”时代的背景下，小学语文教学正经历着前所未有的变革。信息技术的迅猛发展为教育领域注入了新的活力，并带来了新的挑战与机遇。传统的教学方法和手段在面对现代学生的需求时显得有些不足，尤其是在如何激发学生的兴趣和提升学生的学习效果方面。数...
核心素养视野下小学语文群文阅读教学路径 在新课标得到落实和推广以后，核心素养就成了教育领域当前的热点关键词，而有关核心素养的讨论不仅推进了教书和育人的结合，也更进一步地强调了立德树人作为教育根本任务的重要性。从培养学生核心素养的要求和需求出发，课堂教学的改革需要奉行多元推进的基本...