“新高考”背景下的物理情境化教学策略

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“新高考”背景下，物理考核更加注重学生分析能力和自主学习能力的培养。高中阶段物理知识相对抽象，仅凭教师讲述难以有效提升学生的物理成绩，也无法充分落实学生物理学科素养的培养。情境教学作为一种新型教学方式，其核心在于将抽象知识转化为更具体的情境，从而增强学生的学习体验，深化学生对知识的理解。

基于“新高考”背景，本文旨在分析物理情境化教学策略，并围绕相关概述阐述高中物理情境化教学的意义。（剩余5160字）

试读结束

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