“说理”课堂培养小学生数学运算能力的路径

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现如今，随着课程改革的持续推进，关注学生在课堂中的主体地位，让他们融入“说理”实践中，能够全面激活学生思维。在有效的阐述与表达中，学生能够理解不同的运算规律，有效提取各种信息数据去解决问题，进而提升运算能力等。

因此，聚焦于学生的动态发展，小学数学教师应探索更多有价值的方法与策略，构建更多类型的活动。（剩余5105字）

试读结束

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