河南教育（教师教育）

2025年06期

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《河南教育·职成教》经国家新闻出版总署批准，由河南教育报刊社主管主办的教育刊物。

类型

月刊

类别

教育教学

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铸魂强师，将教育家精神融人师范生培养全过程 强国必先强教，强教必先强师。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》指出，实施教育家精神铸魂强师行动，推动教育家精神融入教师培养培训全过程，构建日常浸润、项目赋能、平台支撑的教师发展良好生态。2025年4月起，教育部在全国范围内组织...
“四链”融合，以教育家精神引领师范生成长成才 师范教育是培养教育者的教育，是培育高素质教师的关键途径，也是建设高质量教育体系的重要基础。在50年的办学历程中，始终坚持将师范教育作为学校发展的重要内容与优势特色，持续深化师范教育改革，着力构建价值链、课程链、实践链、生态链“四链"...
红旗渠精神赋能地方师范院校铸魂强师的实践 作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分，红旗渠精神的核心内涵与新时代教育家精神具有价值同构性。在长期的办学实践中，地处红旗渠精神发源地的将红旗渠精神融入师范生培养全过程，构建了具有鲜明地域特色的铸魂强师模式，为地方师范院校培育优秀基础教育师...
教育家精神赋能“1234”融合育人模式 特殊教育是教育体系中的薄弱环节，是教育改革和发展的堵点和痛点。培养高素质的特殊教育教师队伍和后备人才对于破解这一难题，推动特殊教育高质量发展具有重要意义。融合教育作为特殊教育理念的延伸，依赖资源整合，强调包容意识与社会适应性。（以下简称“学...

区域推进中小学教师专业素养提升的路径探究 高质量教师是高质量教育发展的中坚力量。2025年1月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，明确提出要“建设高素质专业化教师队伍，筑牢教育强国根基”。本刊邀请教研员、学校管理者及一线教师，从区域特色、学校实践...
助推教师专业成长构建职业生涯规划进阶模式 新时代背景下，如何在教师队伍建设中充分体现陶行知教育思想，培养更多践行陶行知教育理念的“大先生"？平顶山市卫东区给出了自己的答案。近年来，不断挖掘陶行知等人文教育资源，在本土特色上下功夫，将陶行知的理念不断激活、与时俱进，深化教学...
区域教师教育与学校管理的创新之路 在新乡市红旗区，教育系统的发展如同一幅精心绘制的画卷。教师教育、学校管理、班主任管理及队伍建设这些元素融合交织，铸就了新乡市红旗区教育事业的精彩篇章。构体系，重实践，建好教师专业发展链在教师教育发展上，新乡市红旗区坚持“以人为本，注重实...
加强"红色园丁”工作室建设，构建县域教师专业发展新体系 新县教师发展中心的前身是始建于1954年的新县教师进修学校。2016年3月，新县教师进修学校和新县教育体育局师训办公室进行机构合并，新成立了新县教师培训中心。2021年11月，为适应新时期教师队伍建设的需要，新县教师培训中心更名为，成为信阳...
以进阶式主题培训促进教师专业发展 教育大计，教师为本。学校发展与教师成长相互依存、相互促进，教师专业成长不仅是教师个人的成长，也是学校可持续发展的动力。自新课标实施以来，尝试开展以学生自主探究学习为主的课堂教学改革，以及开展进阶式主题培训和主题化校本教研，将校本研究与教学实...
学校教师培训体系建设“1234”实施策略 中小学一级教师、中小学高级教师，总目标是晋级为市学科带头人，成立市名师或市名班主任工作室。第四阶段：名师。对象为从事中小学教育教学工作20年以上、聘任高级教师岗位任教5年以上的教师，总目标是晋升为正高级教师、省名师。 2个教师成长工程：青...
让“三度”管理润泽成长 优秀的教师队伍不仅是学校可持续发展的不竭资源，还是学校高品质发展的重要保障。始终把提高教师素质、促进教师发展作为学校发展的前提和基础，通过创新校本教研模式、引领骨干教师团队成长来提高教师整体素质，努力探寻适合学校教师队伍建设的特色发展之路。...
基于“一核两翼三发展模型”的教师专业阅读地图 阅读是教师专业成长路途中的良师益友。读什么、怎么读、读的效果如何等问题需要认真思索。只有明确这些问题，教师才能在学科融合的背景下，通过阅读扩大学科教学视野，形成学科教学思维，深耕学科专业知识，浸润教书育人心灵。本文旨在厘清教师专业发展现状与...

基于“双减”政策的小学教学质量管理的优化路径探讨 随着“双减”政策的推进，学校面临提升教学质量与减轻学生作业负担的现实问题。在此背景下，提升教学质量与学生学习效率成为落实“双减"政策的关键。因此，小学应对教学质量管理进行创新与优化，转变教学质量管理模式，确保能真正推动教育的创新发...
普通高中党组织领导的校长负责制的实践与探索 随着教育改革的不断深入，学校管理工作面临前所未有的挑战与机遇。如何在新时代背景下，坚持党的全面领导，提高中小学教育教学质量，成为摆在每一个教育工作者面前的重要课题。党组织领导的校长负责制作为一种制度，以其独特的优势为教育事业健康发展提供了重...
制度文化与学校管理融合的路径探索 在教育领域，学校管理与制度文化的融合已经成为提升教育质量、促进学校发展的关键。本文旨在探讨制度文化与学校管理融合的重要意义、策略及实施路径，通过理论分析与实例说明，论证制度文化如何促进学校文化传承与创新、提升管理效能，以及增强师生归属感。同...
积极心理学在初中学校治理中的运用 积极心理学（Positivepsychology）是研究人类积极的心理品质，关注人类健康幸福与和谐发展，强调关注人类积极品质和积极力量，帮助个体和社会获得更好的发展，而且日益受到重视的一门关于幸福和人类优势的科学。本文通过积极心理学在学校治...

初中语文教师德育渗透能力提升策略探析 当今社会，初中生的思想道德培养至关重要，而语文教学是德育的重要途径，提升教师的德育渗透能力是保障德育有效渗透的重要前提。本文从深入挖掘教材德育资源、优化教学设计、提升教师德育素养、营造课堂德育氛围及完善教学评价体系等方面，探讨初中语文教师德...
区域红色资源融人小学文化自信教育的实践路径 研究发现，以本土红色资源为载体，能够有效增强学生对革命精神的认同感，培养文化自信。南阳作为中国革命历史的重要见证地，拥有丰富的红色资源。本文以小学教育为切入点，结合南阳实际，探索区域红色资源融入文化自信教育的实践路径，系统推进红色文化教育与...
项目化学习夯实小学高段党史学习教育的实践 “从小学党史”是一种教育理念，强调学生在青少年时期就开始学习中国共产党的历史。这一理念的目的是让青少年了解中国共产党成立以来所经历的艰难困苦和取得的伟大成就，从而激发他们的爱国情怀，培育他们的责任意识。道德与法治课程要培养的政治认同核心素养...

以师者仁爱之心，助学生自在成长 每个教师在自己的教育生涯中，都见证着一届又一届学生的成长，信手拈来，便是一个个有关学生成长的故事。针锋相对，剑拔弩张大课间很热，我陪着学生在操场上跑了3圈，其中1圈是罚跑，因为前2圈跑得不整齐。突然，一个学生的斥骂声传来，声音很小，但...
认真写字，用心做人 横平竖直皆风骨，撇捺飞扬是血脉。汉字是中华优秀传统文化的重要代表和载体，在一定程度上，良好的书写彰显着个人素质，我们也常将写字与做人联系到一起。本学期开学以来，班级学生写字方面有了进步。我让孩子们一节课只写几个字，先精讲，再练习，只求质，...

小学语文跨学科学习活动的现状、问题与实践 跨学科学习指的是在教学过程中，教师将不同学科的知识、技能、方法和思维方式等进行有机融合，以培养学生的综合能力和创新思维为目标的教学活动。这种学习方式有助于打破学科壁垒，促进学生全面发展。《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“跨学科学...
基于“四融五维”模式的中职学校教师教学创新团队建设初探 教学创新团队建设是提升职业学校教育教学质量、深化“三教"改革、建设高素质“双师型”教师队伍的重要举措。2019年，教育部等四部门印发《深化新时代职业教育“双师型"教师队伍建设改革实施方案》，将创建高水平结构化教师教学创新...
『弘源』课程体系的构建逻辑与实施路径 加强课程建设与管理是构建高质量教育体系的重要环节。立足育人目标的全面发展维度，挖掘教育现代化背景下校本课程的价值和内涵，以“五育”并举全面发展的课程体系整体育人，探索新时代普通高中课程建设的提质之路。学校课程建设的历程课程建设契合全市基...

抓“六会”启智润心，搭支架因材施教 “启智润心、因材施教的育人智慧”是教育家精神的一个重要方面，也是教师育人品格与育人能力的体现。作为中原名师，我牢记习总书记对广大教师的深深期待和殷殷嘱咐，深入领会教育家精神的丰富内涵，不断涵养育人智慧，带领工作室成员以课题研究推动课堂变革，...
以《促织》《变形记》为例探究小说的比较阅读 索儿”。他们发现儿子投井后悲痛欲绝，但发现儿子还有微弱的气息后，不救治儿子，而是把关注的焦点又放在了虫子上。因为一只虫子，本来慈爱的母亲不分是非，本来厚道的父亲凶神恶煞，生存与社会的双重压力使成名夫妻迅速做出了选择。《变形记》中，格里高尔变...
发挥语文学科美育功能，提升学生核心素养 新课标背景下，教师要发挥语文学科的优势，充分挖掘语文教材的语言教育功能和美育功能，通过具体的语言情境，发展学生的语言运用能力和形象思维能力，培养高雅的审美情趣。语文教材，尽善尽美语文教材富含各种美育经典，等着教师带领学生去挖掘和体验。 ...
《红星照耀中国整本书阅读教学策略 《红星照耀中国》是新课标推荐的重要革命文学作品，在整本书阅读教学中面临学生兴趣不足、文本理解困难等挑战。学生自主阅读这本书的积极性不高，认为书中的生活距离自己太遥远，不太能理解“红星照耀中国”的精神内涵。鉴于这样的学情，笔者分三步推动这本书...
高中语文教师深度读写教学能力提升探究 语文是高中教育体系中的关键基础学科，读写能力构成语文素养的核心要素。新课改对高中语文教师的深度读写教学能力提出了更高要求。如何高效开展读写教学，提升学生读写水平，成为语文教师的核心关注点。一、高中语文作文教学现状剖析新课标对学生写作能力...
“双减”背景下小学生课外阅读兴趣的培养策略 2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”成了教师的工作指针，促使教师肩负起“减负提质"的教学任务。尽管小学生的作业量有所下降，但他们的课外阅读总量并未...

单元结构教学在小学数学教学中的应用 小学数学教学的质量直接影响学生对数学这一基础学科的理解和兴趣。人教版数学教材采用单元结构教学法，旨在提高教师教学效率和学生学习成效。然而，教学实施过程中存在一些问题。本文直面这些问题，提出相应的解决策略，以期通过这些策略的实施，有效提升教师...
小学数学估算教学策略探讨 《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“估算教学要引导学生在具体的问题情境中选择合适的单位进行估算，体会估算在解决实际问题中的作用，了解估算的实际意义。”估算，对于培养学生的数感、运算能力、推理能力、数学语言表达能力和应用意识都具有...
小学数学深度校本教研的实践与探索 在教育改革发展过程中，小学数学校本教研作为提升教学质量、促进教师专业成长的重要途径，具有重要作用。然而，在实际操作中，学校教研却面临诸多困境，教研活动难以有效开展，影响了教师教学水平的提升。在小学数学教学过程中，如何开展深度校本教研活动呢？...
在“回归式"计算教学中培养学生应用意识的实践 针对小学生计算学习中应用意识薄弱和能力不足的问题，教师对计算教学中应用意识解读不透、认识片面，以及国内外在计算教学中培养学生应用意识研究缺乏等现状，本文开展在小学数学计算教学中培养小学生应用意识的研究，从理论和实践层面逐步梳理出以应用意识培...
整合·贯通：小学数学整体性教学探究 当前的小学数学课堂存在“孤立式教学”的现象。“孤立式教学”也叫“就课论课式教学”，教学逻辑是教材中有什么就教什么，上哪堂课就只关注哪些内容。虽然教师每节课都制订了详细的教学计划，但“点状教学”导致学生掌握的是“片状知识”，同一主题不同层次的...
项目式驱动数学深度学习的实践路径 随着课程改革的不断深化，项目式学习的优势及教学作用逐渐凸显，得到了广大师生的认可与青睐。将项目式学习运用于小学数学教学中，可以激发学生的学习热情，促使学生深入探索与研究，带领学生从浅层学习走向深度学习，进而有效提升数学学习质量。项目式学习...
高中数学单元整体教学的设计与实施 以“直线与方程”的单元教学为例，教师可以从如下几方面设置单元教学目标：1.知识技能，如理解本单元学习的数学概念，并根据斜率判断两条直线是平行还是垂直等；2.意义理解，如在平面直角坐标系内探索确定直线的几何要素，理解直线的倾斜程度、倾斜角、斜...

单元整体教学理念在小学英语写作教学中的应用策略 随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的实施，单元整体教学理念逐渐受到广泛关注，越来越多的教育工作者开始尝试将单元整体教学理念应用于英语写作教学中。在小学英语教学中，单元整体教学以整体性、连贯性和系统性，为英语写作教学提供了新的思路和...
新课标视域下英语教学的实践探索与创新 随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称英语新课标）的颁布，义务教育阶段的一线教育工作者和研究者也迎来了新的机遇和挑战。作为一名一线教师，我首先关注到英语新课标中的"变”与"新”。英语新课标的变化《义务...
基于乡土情境培育地理核心素养的教学实践 《义务教育地理课程标准（2022年版）》（以下简称地理新课标）指出，地理课程内容的选择，要将丰富的地理素材与鲜活的地理活动相结合，促进学生在做中学，获得并积累学习经验，关心并乐于探究现实中的地理问题。课程内容中的“认识家乡"部分指...
初中化学教学实践探索 随着教育改革的不断深入，初中化学教学面临新的挑战和机遇。探索初中化学教学的创新与实践，对于提高化学教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。一、初中化学教学现状分析随着教育技术的不断发展和教学资源的日益丰富，化学教学的方式和手段不断更新和...

综合实践活动课程的实施困境与改进策略 在当前建设教育强国的时代背景下，综合实践活动课程作为基础教育课程体系的重要组成部分，是落实立德树人根本任务、实现课内外有效衔接，以及培养学生创新精神和实践能力的重要课程。然而，综合实践活动课程在实施过程中遭遇诸多困境。对此，笔者在下文中提出...
基于“绿健”主题实践活动实施跨学科主题学习的实践 2023年8月，为促进乡村学校特色内涵发展，河南省教育厅等十部门开展"河南省乡村学校‘绿色点亮生活，健康护佑生命'主题实践活动"（以下简称“‘绿健'主题实践活动”）。该活动依托种植实践，发挥乡土资源育人优...
基于核心素养的小组合作学习探究与思考 小组合作学习作为新课程改革提倡的一种学习方式，不仅有利于促进师生之间的情感交流，还有利于激发学生的主动性，实现优劣互补。小组合作学习的基础在于构建合作形式，重点在于培养学生的合作意识，是为学生创造探究空间、培养学生核心素养的有效途径。教师如...
运用[探究-研讨]教学法培养学生[探究实践]核心素养的策略 《义务教育科学课程标准（2022年版）》指出：“探究实践主要指在了解和探索自然、获得科学知识、解决科学问题，以及技术与工程实践过程中，形成的科学探究能力、技术与工程实践能力和自主学习能力。”因此，培养学生的科学“探究实践”素养十分必要。怎样...
农村师生治理语言“雾霾”的策略探究 《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“学生具有正确、规范运用语言文字的意识和能力，能在具体语言情境中有效交流沟通。"《中华人民共和国国家通用语言文字法》也用法律的形式确立了普通话、规范汉字作为国家通用语言文字的地位。但近...
培智学校“三五三"幸福课堂教学模式实践研究 培智学校的学生在智力、情感、行为等方面存在特殊性，这要求教育工作者在教学理念、方法、内容等方面进行创新，以适应学生的实际需求。本文提出“三五三"幸福课堂教学模式，正是在精准教研视域下，基于培智学校学生的特点，结合多年的教学实践而构...

新课标背景下小学音乐教学认识误区探析 《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）的出台，对音乐教育提出了新的要求。在3年的教学实践中，新课标理念逐步落地，取得了初步进展。与此同时，由于对新课标的解读不够深入，音乐课堂还存在诸如假性课程融合、“双基"教学...
美术学科“综合·探索”课程领域的项目式学习设计 美术学科“综合·探索"课程领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造及综合解决问题的学习领域。在教学过程中，教师要通过项目式学习的方式，引导学生参与实际的活动项目，进行深入探究，提高学生的自主学习能力和解...
体验式教学在高中美术教育中的实践与应用 随着新课程改革的深人，美术教育不再局限于绘画技巧的训练，而是更加注重学生审美能力的培养、创新思维的激发，以及对中华优秀传统文化的传承。民间美术作为中华优秀传统文化的瑰宝，具有丰富的艺术价值和文化内涵。剪纸艺术作为民间美术的重要组成部分，以独...
高三后期学生学习及心理调整的实践探索 高三后期是学生高中学习最为关键、最为困难的时期。学生不仅要承受巨大的学习压力，还要面临高考前的各种考验，如大量的习题、模拟考试，还伴随有各种考前焦虑、考后懊悔和挫败感等心理问题。这个阶段，学生需要进行心理调整，以保持心态稳定。从多年高三班主...
教育赋能市域旅游高质量发展的路径研究 在旅游业转型升级背景下，教育作为人力资本培育的核心载体，通过知识传播、技能提升、创新驱动等多维路径赋能产业发展。本文以南阳市为研究对象，分析其旅游资源与政策基础，探讨教育体系在人才供给、文化创新、服务升级中的系统作用，总结发展成效与挑战，并...

‘三三”联动家园共育，促进幼小科学衔接 为增进家长对幼儿园幼小科学衔接工作的了解，形成教育合力，在郑州市郑东新区教育文化体育局的指导下，秉承“让教育看见儿童”的办园理念，以“探索家园科学衔接新路子，携手打造良好教育新生态，助力幼儿做好全面发展真成长”为家园共育工作目标，积极搭建“...
浅谈黄河文化资源在幼儿园美术活动中的教育价值 黄河文化作为中华文明的重要组成部分，承载着丰富的历史、艺术和社会价值。它深厚的文化底蕴和独特的地理特征，为幼儿园教育提供了宝贵的教学资源。特别是在美术活动中，黄河文化资源不仅可以提供丰富的视觉素材，还能激发幼儿的创造力和想象力。一、黄河文...
指向创造力培养的幼儿自主游戏实施策略 当今，学前教育日益受到重视。党的二十大和二十届三中全会对强化学前教育普惠发展、健全学前教育保障机制做出专门部署。教育部也不断推进学前教育的改革与发展，强调要落实立德树人根本任务，将教育渗透幼儿的一日生活和游戏，促进幼儿身心全面发展。而幼儿自...