河南教育（教师教育）

2025年09期

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《河南教育·职成教》经国家新闻出版总署批准，由河南教育报刊社主管主办的教育刊物。

类型

月刊

类别

教育教学

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厚植河洛文脉，铸牢师德之魂 编者按教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。新时代，加强师德师风建设不仅是提升教师队伍素质的核心举措，更是落实立德树人根本任务的内在要求。在第41个教师节来临之际，我们约请洛阳市教育局、新乡市教育局局长，围绕师德师风主题分享两地强化师德...
以教育家精神铸魂强师，打造高质量教师队伍 师德师风建设是教师队伍建设的灵魂。打造一支具备高水平职业道德素养的教师队伍，是建设教育强国的必然选择。习近平总书记在全国教育大会上要求“实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设”，为加强新时代高水平教师队伍建设指明了方向。近年来，党组深...

弘扬教育家精神，办好人民满意的师范教育 编者按师德师风是教师队伍的灵魂所在，教育家精神是推动教育高质量发展的精神动力。在第41个教师节来临之际，我们约请师范院校领导、高校学者、中小学一线教师，共话“师德师风”与“教育家精神”的深刻内涵与时代价值，在全社会营造尊师重教的良好风尚，...
师德师风建设长效机制构建的政策演进 改革开放以来，我国教师的师德师风和整体素质得到了显著提升，但仍存在师德问题偶发、部分教师师风不良等现象。为此，我国把“师德师风建设长效机制"纳入重要政策议程，并建构了较为完善的制度体系，初步实现了由“建立”向“健全”的跨越。从宣...
“六维一体”铸师魂，育木成林守初心 “百年大计，教育为本;教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。"（以下简称“河南师大附中”）长期坚持从“制度建设、党建引领、名师带动、业务提升、援疆支教、警示提醒”六个不同的维度抓好师德师风建设，把弘扬践行教育家精神贯穿到涵养师德...
铸魂强师育桃李，初心如磐向未来 在大别山南麓的红城新县，总有一种精神在校园里流淌，总有一群身影在讲台上坚守。自2021年起，新县教育体育局（以下简称“新县教体局"）以“树师德、正师风、铸师魂”为核心，连续5年举办师德主题巡回报告活动，构建起“选树典型一培育打磨—...
以教育家精神铸魂，谱教师发展新篇 在教育改革的浪潮中，以党建为引领，以教育家精神为内核，深耕教师队伍建设，构建起铸魂、立根、赋能“三位一体"的教师教育体系。学校聚焦师德师风长效机制建设、教育家精神浸润教师成长、思政课创新发展三大核心，通过系统化举措与特色化实践，打...
新时代学校师德师风建设的长效机制实施路径 在新时代教育强国战略背景下，师德师风建设是落实立德树人根本任务、推动教育高质量发展的关键。教育管理者必须以高站位、宽视野、实举措构建师德师风建设体系。秉持“立德树人，以文化人，办有灵魂的教育，让每一个学生都得到充分的发展”的办学理念，将师德...
以银杏“舒展”文化孕育新时代教育家的生命气息 在新乡市卫滨区高村小学，那擎天舒展的银香树，早已超越了植物的存在一它的根系深扎教育沃土，枝干攀缘智慧云端，华盖托举未来苍穹，成为教育家精神最生动的生命注脚。学校以银杏“向下扎根的基因、向高拔节的姿态、向阳而生的担当"为“舒展&qu...

粉笔屑里的春天 粉笔灰在阳光里飘浮，像一场微雪。回望"双减"政策落地后跌跌撞撞的探索之路，那些在夹缝中开出的花朵，或许正是教育本该有的模样。第一折：作业的革命——从题海到心田 “不布置书面作业，语文怎么教？”老教师拍着桌子，红笔在试卷...
核心素养导向下小学语文教学策略创新 “双减"政策下，语文教学正经历从知识本位向素养本位的深刻变革。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出“以文化人、以美育人”的教育理念，要求语文教学实现工具性与人文性的统一。当前，小学语文教学仍存在重知识传授轻素养培育、重...
浅谈[双减]背景下的小学数学课堂教学 将“双减”政策落实于小学数学课堂上，要优化课堂教学，加强课程教学常规管理，提升课堂教学效率，加强作业管理、课外读物及身体健康管理，保证学生享有充足的睡眠时间，进而“减负提质”，真正促进学生全面发展。科学制定教学目标在数学课堂教学中，完整...

管理变革与团队凝聚力：集团化办学如何引领教师团队迈向新高度 近年来，集团化办学模式在教育领域迅速崛起，成为推动教育改革和提升教育质量的重要手段。集团化办学通过整合多所学校的资源，优化教育结构，提高教育教学质量。这种模式不仅优化了教育资源配置，还在教师团队的发展和管理方面带来了新的机遇和挑战。本文旨在...
沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究 和学生及时进行沟通、交流，不仅是班主任开展班级管理工作的主要方式，也是每一位教师应该做到的。对于小学生来说，班主任是极其重要的角色。班主任应充分明白其在班级里的引导和管理作用，合理运用沟通艺术，消除师生之间的陌生感，对学生进行有效的管理。 ...
[双新]背景下，国家课程校本化高质量实施的探索 《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的实施，标志着基础教育改革进人新阶段。随着2024年秋季义务教育阶段新教材正式投入使用，这场以培养学生核心素养为核心的课程改革正式落地实施，主要呈现三大变化：价值取向从知识本位到素养本位，教学方...

基于“教一学一评”一致性的思政课教学策略探索 随着素质教育的推进，思想政治课程在小学教育中扮演着越来越重要的角色。思想政治教育是培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观的重要途径，而小学阶段是学生价值观形成的关键时期。“教一学一评”一致性理论强调在教学过程中，教学目标、教学内容、教学方...
基于淮滨实践的初中道法学科涵养家国情怀路径探索 习近平总书记强调：“要在厚植爱国主义情怀上下功夫。"《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》亦明确要求：“热爱家乡，热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。”作为淮河之...

坚持“三个导向”，优化“国培”送教下乡路径 “国培计划”是国家提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。柘城县自承担“国培计划”送教下乡精准培训项目以来，在送教过程中不断创新，促进校本研修常态化，推动乡村学校教学质量持续提升，赢得了好评。坚持问题导向，溯源课堂症结所在问...
在“我能”中绽放生命光彩 在教育改革持续深化的当下，提升教育质量与促进教师专业成长成为关键任务。名师工作室作为教育领域的重要力量，在教育生态中有着不可替代的引领作用。一方面，它通过开展教学示范、组织专业研讨、实施师徒结对等多元活动，助力教师突破专业发展瓶颈，实现职业...
产教融合视域下高校教师实践教学能力提升路径研究 教师的自我发展是教师发展的内在生命驱动力。在追求实践教学能力发展的过程中，教师的自我发展动力可带动其自发地在实践环境之间进行双向构建。教师自我发展的关键在于构建教师的主体性。一、高校教师实践教学能力现状及存在问题（一）教师虽注重知识储备...

跨学科视域下小学三年级习作项目的设计与实施 传统写作教学常局限于语文这一学科，学生观察生活的意识不足、写作素材匮乏、兴趣不高。在写作的起步阶段，引入跨学科习作项目能帮助学生顺利地从看图写话迈上长语篇写作的台阶，点燃学生的写作热情，让学生“想写”且知道“写什么”“怎么写”。综合性习作项...
思维导图在小学高年级语文习作中的应用 思维导图是一种发散性的图形结合的思维工具，近年来成为优化记忆和思维训练的有效方法。在小学高年级语文习作教学中，思维导图与师生创作相结合的模式，不仅可以增强教学直观性、趣味性，提高教学效率，还能够引导学生积极主动思考，激发联想力和创造力，快速...
小学语文整本书阅读学习任务群设计策略 整本书阅读学习任务群的设计策略，旨在通过科学、系统的方法提升学生的阅读兴趣、阅读能力和核心素养。本文从整本书阅读的价值出发，以建立整本书阅读书库为起始点，提出具体的设计策略，以期为一线教师提供参考和借鉴。建立整本书阅读书库开展整本书阅读...

小学生写话到习作之训练谈 到了小学三年级，语文课标中有关写作的要求由写话变为习作。写话主要围绕口语展开，是较为随意的语言表达；习作要求学生对积累的材料进行选择加工，是较为正式的书面文本。由写话到习作无疑是小学生语文学习中遇到的一大挑战。在教学实践中，我尝试从以下几个...
“百字随笔”引领乡里娃踏上热爱习作之旅 在小学语文习作教学中，学生“无从下笔”的困境普遍存在。尤其对于乡村学生，他们由于生活经验相对单一，信息获取渠道窄，知识视野与素材积累受限，对习作易产生焦虑、畏难情绪。追本溯源，作文教学吸引力匮乏是表象，核心症结在于教师对“借真实情境创设，激...
[四环节]读写融合教学模式的构建与运用 农村学校留守儿童较多，有限的阅读积累限制了学生的表达能力发展。传统的“轻阅读积累，重知识讲解”的教学方式，也造成了学生读写“两张皮”的现象。如何实现读写融合，从知识输入转化到能力输出呢？通过几年实践探索，笔者构建了“四环节"读写融...
巧用课前3分钟，提高学生口语表达和交际能力 口语交际能力是现代公民的必备能力。教师在教学中应注重培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。由此可见，培养学生良好的口语表达素养，是语文教师义不容辞的责任，更是学生自我完善的需要。处于城乡接合部，生源质量参...
整体、发散、创造：语文阅读思维的养成之路 鼓励学生求异求变，发展学生创造性思维创造性思维需要敏锐的洞察力、丰富的想象力和积极的求异性。在阅读中，教师要鼓励学生打破思维定式，大胆质疑，自主思考，积极探索，提出有个性、有创意的想法。问题意识是发展创造性思维的前提。结合文本，教师可设计...
古诗词教学与中华优秀传统文化融合的策略 古诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史和文化内涵。中华优秀传统文化的传承不仅有助于提升学生的语言能力，更能培养他们的文化认同感。因此，本文旨在探讨如何通过创新教学策略，将古诗词与中华优秀传统文化深度融合，帮助学生更全面地理...
浅谈初中语文教学中如何提升学生的批判性思维 在现代教育理念下，批判性思维的培养至关重要。笔者将探讨初中语文教学中培养学生批判性思维的重要性，并提出一些策略，为初中语文教师提供可复制的教学思路，提升学生的批判性思维能力，促进其全面发展。优化课堂问题设计，点亮思维火花教师可设计开放性...
小学语文课内阅读与课外阅读的有效结合探究 中小学语文素质教育应该面向全体学生，全面提高中小学生的语文综合素养；指导学生多阅读、多积淀，发展创新思维；引导学生主动阅读、自由表达、学习探索。但笔者在语文实践中发现，一些课堂的教学效果不太理想，主要体现在以下方面。阅读教学感染力缺乏，缺...
小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群教学策略初探 伴随时代的发展，思辨能力和表达能力成为人才的重要素质，也是学生学科素养的重要组成部分。新课标对“学习任务群"定义明确，要求明晰，有效指导一线教师的教学实践。“思辨性阅读与表达”属于发展型学习任务群，要培养学生的语文核心素养，就要通...
如何培养小学生的创意表达能力 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”“文学阅读与创意表达"学习任务群中强调：“引导学生在语文实践活动中，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社...
j九年级劝说类文言文复习策略 九年级语文复习阶段需打破单篇壁垒，通过文本整合实现知识的迁移与重构，而劝说类文言文因主题集中、手法多样，适合作为大单元教学的切入点。基于此，笔者针对九年级学生文言文复习的综合需求，探索以劝说类文本为核心的大单元教学模式。在专题复习中，笔者...

小学数学情境互动式教学探析 在新课程改革背景下，需要对小学数学教学方式进行创新，以提升小学数学教学质量。情境互动式教学能够激发学生学习兴趣，促进师生互动交流，激发学生探究潜能。因此，教师可以问题情境激发学生兴趣，以游戏情境探索最优方案，以生活情境强化学习效果，通过不同...
小学数学单元教学中量感培养的策略 量感培养是小学数学教学的重要组成部分，对学生理解和应用数学知识具有重要意义。教师在小学数学教学活动中积极融入量感培养的教育目标，在教学实践中融入生动情境，结合学生的日常生活经验，加深学生对数学问题的理解。在教学活动中，教师可根据学生的认知特...
培智学校学生数学学习兴趣的培养策略 在特殊教育的广阔领域中，培智学校承担着为智力发展有特殊需求的学生提供适宜教育的重任。数学作为培养学生逻辑思维和问题解决能力的重要学科，在培智学校的教育体系中占据着举足轻重的地位。然而，如何有效培养培智学校学生对数学学习的兴趣，成为一个亟待解...
将数学学习融人幼儿的生活中 幼儿园时期是幼儿数学启蒙的重要阶段，对未来的数学学习有着积极影响。对幼儿来说，数学是一个抽象的概念，生活化教育有助于幼儿的数学启蒙。在幼儿数学活动中，教师要对接幼儿生活，从生活中渗透数学符号，让幼儿慢慢理解数学，找到学习数学的乐趣。将数学...
“动·画·说·用”，提升小学低年级学生计算能力 小学低年级学生正处于数学学习的起始阶段，计算能力是他们未来数学学习的基石。然而，传统计算方法教学往往过于注重机械记忆和重复练习，忽视了学生对算理的理解和算法的掌握。这种教学方式不仅导致学生学习兴趣的下降，还影响他们后续的数学学习和整体发展。...
高中数学数字化教学模式构建的现实难题与优化策略 数字化技术的快速发展，倒逼高中数学教学模式变革，同时推动高中数学教学高质量发展。如何将抽象的知识具体化，促进学生理解？如何组织课堂教学，提高学生的数学学习兴趣？这是值得数学教师深思的难题。在数学教学中有效融人数字化技术，不仅可以充分调动学生...

高职语文课堂互动模式设计优化浅析 高职语文课堂不仅是向学生传授文化知识的阵地，更是学生之间互相合作、协作探索的重要舞台。在此背景下，高职语文课堂互动模式不仅能够激发学生学习知识的热情，提升教学效果，还能培育学生的综合素养。当前，高职语文课堂互动模式有师生互动、生生互动、学生...
项目化学习在初中英语阅读教学中的应用 随着全球化趋势加剧，英语作为工具性语言的地位凸显，阅读教学显得尤为重要。项目化学习作为一种以学生为中心、强调真实情境和综合能力培养的教学方法，为初中英语阅读课的改进提供了可能。初中英语阅读教学的现状目前，初中英语阅读教学大多以教师为主导...
信息化背景下网页设计课程混合式教学模式研究 随着互联网的蓬勃发展，信息技术对人们的学习方式产生了深远的影响，推动着教育的现代化进程。对于职业学校计算机应用专业的学生来说，网页设计是他们必须掌握的核心技能之一。然而，传统的教学模式已无法完全适应当今的人才培养需求。因此，教师需要积极地利...
数智化背景下义务教育阶段英语教学融人科学教育的策略探析 在数字化技术和人工智能飞速发展的时代背景下，进一步加强义务教育阶段科学教育越来越受到国家的重视。《教育强国建设规划纲要（2024一2035年）》指出，“加强科学教育，强化核心素养培育”。《中小学科学教育工作指南》提出，要“整合各方资源、凝聚...
核心素养视角下小学英语阅读课教学策略 核心素养是当前教育领域最热门的理念，也是小学英语课堂教学改革的风向标，开启了我国小学英语教学改革的新篇章。小学英语教师要凸显学科核心素养，不断优化阅读教学策略，培养学生良好英语思维品质，提升小学生文化意识和综合学习能力，全面提升小学英语阅读...
生物核心素养在实验操作中的映射 初中生物教学是培养学生核心素养的重要途径，教师应在实验教学中倡导探究性学习，培养学生探究能力。笔者深人剖析了生物实验操作中的习题，提出一系列可行教学策略，确保学生能在实验中发展与提高自身的生物核心素养，促进其全面发展。一、生物实验操作对培...
例谈低成本自制教具在初中物理教学中的应用 《义务教育物理课程标准（2022年版）》明确提出，物理课程要以提升全体学生核心素养为宗旨，为每个学生的学习和发展提供机会。初中物理教学作为科学教育的重要组成部分，不仅要传授学生物理知识，还要注重培养学生的核心素养，如科学探究能力、创新思维、...
品四大名著中[三复情节]之精妙 “三复情节”是中国古代小说叙事艺术中的一种独特手法，其名称源于《论语·先进》中的“南容三复白圭”，意指叙述故事往往经过三次重复才能达到预期效果。这一理论概念由先生提出，在四大名著中得到了广泛应用和创新。其作用是增强故事的曲折性和吸...

从真题视角悟知识与思维建模之道 新教材的使用给高中思想政治的教与学带来前所未有的严峻挑战。面对这一情况，教师如何精准教学，既落实课程目标和核心素养，又让学生学得轻松高效呢？笔者认为，必须转变三个观念。首先是知识观的转变，由碎片化、浅表化、机械化的知识点掌握向结构化、系统化...
例谈部编版语文六下“走近鲁迅”单元整组作业设计 一直以来，作业是学校教育教学工作的重难点，也是家长和社会关注的热点问题。尤其是“双减"政策提出后，各大教学平台、教研活动都把作业改革当作研究焦点。“双减"政策表面指向学生作业负担和校外培训负担的减轻，实则对作业质量提出了...
智启“音”教：新课程理念下信息技术赋能音乐课堂 音乐教育作为美育的重要组成部分，对学生的情感表达、创造力培养和审美能力提升具有不可替代的作用。以2024年教科版《艺术·音乐》教材为例，其紧密围绕艺术新课标，将培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四项艺术核心素养贯穿始...
指向深度学习的化学阅读教学策略的研究与实施 深度学习是指在教师的引领下，学生围绕学习主题，深度参与、构建、反思而获得发展的有意义的学习过程。学习进阶理论是一种关注学生学习发展和认知能力提升的教育理念，它强调教育者应根据学生的实际情况提供合适的教学资源和活动，以帮助学生逐步提高自己的学...

把[道德]融入语文课堂 我是一名小学语文教师，23年的教学经历，让我在语文课堂上逐渐成长起来，课改理念也不断更新。有这样一句话：“我的地盘我做主。"那么，课堂究竟是谁的地盘？相信大家会异口同声：“学生！"在课堂教学中，我让自己成为课堂的组织者...
问道“情·思·行”，上活道法课 作为一名经历了三轮教改浪潮的思政课教师，我真正体会到了“教改，改到深处是课程，改到难处是教师”的现实。在平常的听课、教研中，不难发现一些道德与法治（以下简称“道法"）课教师依然习惯于“划、背、默、考"的应试模式，学生被动...
小学体育课堂教学优化策略与实践探索 随着教育改革的不断深化，小学体育教学也在不断寻求创新和突破。河南省提出以有效提升学生体育核心素养为目标的“四有”体育课堂，笔者以“四有”体育课堂为例，对小学体育课堂教学的优化策略和实践探索进行探讨。一、“四有”体育课堂的内涵与意义 “四有...
基于真实场域的幼儿教师职业全生命周期培养体系研究 党的二十大报告强调“建设高质量教育体系”，学前教育是国民教育体系的奠基环节，其质量提升核心在于教师队伍专业化水平。调研显示，当前幼儿教师专业成长仍面临理念认知差异、时间精力不足、培训与实践脱节等多重现实挑战，传统“一刀切"培训模式...
幼儿园建构游戏有效指导策略 幼儿园建构游戏是幼儿通过操作各种建构材料，如积木、积塑、纸盒等，充分发挥想象力，创造性地反映周围生活的游戏。它对于幼儿的认知发展、空间感知、社交能力和创造力培养等有着至关重要的作用。然而，要让建构游戏充分发挥教育价值，教师有效的指导是关键。...
以研促教，奋力前行 课题研究是教师提高教学实践能力的最佳途径，是提升自身专业素质的必修课。从教20多年来，我一直兢兢业业地教书育人，获得了很多荣誉。同时，我也很荣幸地参与了两项市级课题研究，并取得了优秀科研成果。在课题研究的过程中，我有迷茫和无助，忙碌和苦闷，...
周家口木版年画融人幼儿园艺术课程的实施 中华文化的重要组成部分一非遗文化，来源于历史传统，是中华民族灿烂文明的深刻体现。通过对非遗文化的接触和了解，我们可以培养幼儿对文化的自信和自豪感，促进国学的传承和发扬，让幼儿从小认识、接受、认同自己民族的文化根脉和历史传承。一、非遗一周家...