在“回归式"计算教学中培养学生应用意识的实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

针对小学生计算学习中应用意识薄弱和能力不足的问题，教师对计算教学中应用意识解读不透、认识片面，以及国内外在计算教学中培养学生应用意识研究缺乏等现状，本文开展在小学数学计算教学中培养小学生应用意识的研究，从理论和实践层面逐步梳理出以应用意识培养为导向的“回归式"教学理念，构建了“一核四维四向"的"144”“回归式"计算教学模型，形成了计算课堂教学“42321"流程框架，增强学生应用意识和可持续发展能力，促进师生的共同成长。（剩余2733字）

试读结束

目录
monitor