新课标背景下小学音乐教学认识误区探析

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《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）的出台，对音乐教育提出了新的要求。在3年的教学实践中，新课标理念逐步落地，取得了初步进展。与此同时，由于对新课标的解读不够深入，音乐课堂还存在诸如假性课程融合、“双基"教学薄弱、评价缺乏针对性、过度依赖信息技术手段、小组合作效率不高等问题。产生这些问题的一部分原因是对于新课标的“误解”。（剩余2983字）

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