小学英语“备—教—学—评”一体化下的课堂评价

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在小学英语教学中，“备—教—学—评”一体化教学模式强调教学目标、教学活动与教学评价三者之间的紧密联系与相互促进。这种教学模式不仅有助于提升学生的学习兴趣和积极性，还能使教师在教学中更关注学生的个体差异，实现因材施教。本文旨在探讨小学英语“备—教—学—评”一体化下的课堂评价实践，以期为小学英语教学提供有益的参考。（剩余4940字）

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