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小学数学说理课堂能同新课标所倡导的素养要求相契合，这是已经被广泛认可的观点。现以进一步展现小学数学说理课堂的核心素养支持作用为目标，进行具体教学策略的探讨，以学生的基础巩固为出发点，以学生的自觉有效说理为指向，展开多个层面的具体说明。探讨结果表明，教师给出越清晰的说理指导，越容易让学生爱上数学、学好数学，特别是从说理角度理性审视自我学习成果，更接近于核心素养的预期要求。（剩余4303字）
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核心素养下构建小学数学说理课堂
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