核心素养下的高中生物学翻转课堂教学效果
翻转课堂教学模式有助于培养学生批判性思考、创新能力以及社会责任感，从而有力地促进高中生核心素养的全面发展。本文重点讨论核心素养视角下高中生物学翻转课堂教学模式的效果，通过对多个案例分析，发现翻转课堂在高中生物教学中的应用能有效提高学生的学习兴趣、自主学习能力以及科学探究素养。本文旨在通过对相关理论的梳理、教学实践的设计与实施、数据的收集与分析，揭示翻转课堂在高中生物教学中对于促进核心素养发展的作用及其潜在改进空间，实现教学重心由教师讲授向学生自主探究转移。（剩余4978字）