融合项目式学习的初中生物教学实践路径

——以《开花和结果》为例

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项目式学习是坚持以本学科特定的学习项目为载体，鼓励学生通过自主探究或小组合作，共同完成项目任务，探索解决各种实际问题的过程，这一过程与核心素养的培养具有内在的一致性。《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）指出，实施生物课程教学，要重视优化设计项目式学习活动，强化学科之间的关联，促进学生形成科学思维，培养科学态度，提升科学素养。（剩余4898字）

试读结束

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