小学科学课程中融入传统节日活动的教学策略探讨

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DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.07.062

当前基础教育改革强调文化传承与科学素养的协同发展，传统节日作为活态文化资源，蕴含丰富的科学教育资源。《义务教育科学课程标准》明确要求挖掘传统文化中的科学元素，但教学实践中存在文化符号表面化、科学内涵挖掘不足等问题。节气物候规律、民俗器具原理、传统工艺技术等文化载体，实质是古代科技智慧的系统呈现，亟待转化为适切的课程资源。（剩余5039字）

试读结束

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