传统文化视域下初中生物教学中情境创设的策略研究

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DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.07.034

初中生物作为一门基础自然科学课程，是学生获取生物学知识的重要途径，也是培养科学思维和实践能力的关键学科。然而，传统的生物教学往往侧重于理论知识的传授，忽视了文化背景对学生的影响。情境式教学是初中生物教学中常用的一种教学方法，能够有效减轻学生的学习压力，激发学习兴趣，提升生物学习效果。（剩余5168字）

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