传统文化背景下初中数学教学策略探究

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DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.07.014

数学作为初中教育体系的重要组成部分，具有抽象、逻辑严密等特点，学生学习时往往感到数学的孤立性和抽象性，较难与现实生活、其他学科相联系，不利于对数学知识的深度学习。而传统文化蕴含着丰富智慧与精神，是中华民族的灵魂，将其融人当代数学教育中，一方面使学生感受到民族文化的博大精深，另一方面使学生对数学上有多层次的认识。（剩余5150字）

试读结束

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