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DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.07.010
一、研究背景与意义
在当代教育语境中，传统文化在学科中的融入显得尤为重要，尤其是小学数学教学领域。传统文化直接影响着学生的认知和情感发展，进而在培养其文化自信和社会责任感方面起到了积极作用。具体而言，传统文化所蕴含的数学思维和逻辑推理，对学生的数理认知有着潜移默化的影响。（剩余4952字）
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传统文化视域下的小学数学大单元教学策略探究
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