“互联网＋＂ 背景下小学低年级数学教学策略

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相较于小学阶段其他学科，数学学科的知识点较多，涉及的范围较为广泛，教学内容相对抽象和枯燥。由于低年级学生的理解能力、分析能力和数学思维尚处于发展阶段，对于许多数学知识不能完全理解，易导致幼儿产生懈怠和畏惧心理。而在“互联网 + ”背景下，教师可利用多种教学资源和教学软件，将抽象的数学知识具体化、生动化，使其更加贴合小学低年级学生的学习能力和学习需要，进而提升小学低年级数学教学质量。（剩余4488字）

试读结束

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