“互联网 ＋” 时代小学生日常行为新思考

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一、引言

在“互联网 + ”时代背景下，小学生的日常行为呈现出显著特征。其学习行为更具自主性，能够借助网络资源完善自身的知识体系；交流方式也日益多元化，可通过互联网平台与全球各地的人展开互动，从而拓宽视野。与此同时，虚拟世界与现实世界的边界逐渐变得模糊，这对小学生认知和行为习惯产生了深远影响。此外，个性化行为较为突出，他们能够依据自身兴趣和能力选择学习路径，进而提高了学习效率。（剩余5138字）

试读结束

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