小学信息技术课程中学生计算思维能力的培养研究

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一、引言

小学信息技术课堂往往被误解为只是学习办公软件或者简单编程工具的场所，其深层次的教育意义并没有得到全面挖掘。计算思维能力的融入给课程变革明确了方向，它突破了单纯技能训练的局限，着重于塑造学生解决问题的思维模式。在小学时期，这种能力并非表现为复杂高深的算法设计，而是萌芽于学生在日常教学场景里，尝试把一个大问题分解成若干小步骤、在游戏化任务中发现重复模式、或是为一个小项目规划简单流程的日常教学情境中。（剩余4742字）

试读结束

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