基于单元整体视角的小学科学跨学科主题学习与作业设计研究
在以往的小学科学教学中，教师多按部就班地讲解课本内容，缺乏对单元知识内容关联性的剖析，局限于科学课程知识的讲解，未能关注各学科之间的联系，从而导致学生所学的知识零散，不能在解决复杂问题时灵活运用多学科知识，影响了学生学习效果的整体提升。而基于单元整体视角的跨学科学习活动开展与作业设计，可以革新小学科学教师的教学观念，促使教师站在整体的视角分析单元内各个课时内容的联系，提炼单元主题，并围绕主题搜集资料，实现多学科教学资源的整合，引领学生在跨学科主题探索中，深化对科学知识、科学原理的理解，感受科学学科的综合实践性，促使学生树立积极的科学态度以及正确的科学观念。（剩余3990字）
