真实问题情境下小学数学任务驱动式学习的课堂实践研究

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出：学生的学习过程是主动参与的过程，选择恰当的真实情境，设计学习任务，让学生积极参与动手和动脑的活动[。因此，在真实问题情境下小学数学任务驱动式学习的课堂教学中，教师应以核心素养为导向，以真实问题情境为载体，选择与当前学习主题密切相关的真实事件或问题作为学习的中心内容，帮助学生在解决真实问题的过程中学会灵活地迁移和应用知识与技能，实现综合素养的发展。（剩余4032字）

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