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作为现阶段课堂教学改革的根本导向，核心素养要求学科教学要回归育人本质，在关注学生学科知识增长、学科技能提高的同时，真正培养学生的学科兴趣、学习思维、学科情感以及品格素养。小学数学是小学生获得逻辑思维启蒙的重要载体，低年级是学生开启小学数学学习的起步阶段，一定意义上来说，能否抓住小学低年级学段来培养学生的数学学习兴趣和自主意识，将直接影响学生未来的数学学习成效。（剩余4530字）
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信息技术与小学数学低年级教学融合的路径探索
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