小学低年级多学科融合乐考的实践探索

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小学低年级是学生形成学习习惯、发展认知能力、培育综合素养的关键阶段，传统的纸笔测试难以契合此阶段学生的成长要求。伴随教育改革不断进步，多学科融合乐考模式应运而生。这种测评模式冲破了传统评价的局限，将多学科知识融入到生动有趣的任务和场景中，让学生在没有压力的环境里主动投身学习与测评。全面探索小学低年级多学科融合乐考的实践途径，不仅可实现教育评价方式的优化，还可为学生营造积极的学习环境，助力学生在认知、能力、情感等诸多方面实现健康成长。（剩余4296字）

试读结束

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