小学语文低年级识字教学与生活情境融合的实践探索

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识字是学生开展阅读活动、进行写作以及实现语言表达的根基，在小学语文低年级教学中，识字是核心任务。低年级的学生刚好处于“从生活感知朝着符号认知过渡”的重要时期，生活情境是连接“具象的生活”与“抽象的汉字”的纽带。将识字教学与生活情境融合，可以让汉字的学习重新回到生活的源头，助力学生构建起“汉字与生活”的关联性认知。（剩余4369字）

试读结束

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