素养导向下的小学数学“图形与几何” 教育创新实践

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小学数学教学中的“图形与几何”在培养学生几何直观能力与批判性思维方面能起到积极的促进作用。“图形与几何”这一板块内容涵盖对空间关系的把握、图形的辨认与归类和几何思维方式的系统训练。随着素养本位教育理念的深人，传统灌输式教学模式已无法满足当下学生个性化学习需求。因此，在小学数学教学实践中，教师应立足核心素养，根据学生的认知发展水平，创新教学模式，借助问题引导、情境创设以及分层实践等方式，帮助学生在特定情境中精准识别问题、在实践探索中主动建构知识、在分层实践过程中实现个性化发展。（剩余4284字）

试读结束

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