新课标下小学数学分层作业设计思考

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作为课堂教学的重要延伸，作业既是巩固知识的有效手段，更是发展学生自主学习能力的关键途径。但在当前小学数学作业设计中，仍普遍存在“一刀切”现象，作业内容单一、难度趋同，未能充分考虑学生的个体差异，导致部分学生因作业过难而失去信心，或因作业过易而缺乏挑战等，在很大程度上制约了学生潜能的发挥，也影响了教学的整体效果。（剩余4132字）

试读结束

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