PBL教学模式深化高中数学课堂

——以“等比数列”单元为例

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自从新课标推行以来，教师在教学设计方面更加关注学生的学习过程。教师将重心放在学生身上，鼓励学生在学习中发挥主观能动性，通过自我探索来获取知识。单元教学以知识为核心，将相关知识和能力有机结合，形成综合教学单元，有助于提升学生对知识的整体认识。PBL教学模式允许学生在解决问题的过程中，通过自主学习、合作学习和探究学习等途径，获得必要的知识、技能和经验，从而实现高效的思维和合作探究。（剩余4210字）

试读结束

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