“大概念”引领下的课堂教学
——以苏科版“7.1 探索直线平行的条件（1）”为例
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随着新课改的持续深入，教育界关于“什么是核心素养？”“为什么要培养核心素养？”的研究已经很成熟。“怎样落实核心素养？”仍在研究和讨论当中，为解决这个难题，近来理论界和实践界都将目光聚焦“大概念”。对广大一线教师来说，最关心的是如何在具体的一节课中实现“大概念”引领，促进核心素养的落实。本节课通过五个“主要问题”设计相应的学习活动，让学生在问题探究中理解与运用“大概念”，继而落实核心素养。（剩余3838字）